农村初中信息技术教学方法之我见

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摘 要：如今的信息社会正以惊人的速度发展，而作为信息的最强大处理工具之一的计算机则将大大地改变人类常规的工作、学习与生活娱乐等方式，人类对它的依赖程度也将越来越大。因此，掌握和运用计算机将是人们所必须学习的技能。计算机要从娃娃抓起，计算机科学教育己成为中小学不可缺少的必修科目之一。

关键词：农村初中；信息技术；教学；方法 信息技术与其他必修课相比，课程的最大特点是它是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程。作为一名才上中小学信息技术课的教师，我还需要不断地摸索和提高自我，但在这短短的一学期内，我在这方面的教学也总结了一些经验，下面就我的一些经验和大家共同分享：

一、理论与实际结合是学习信息技术课的主要方法

作为一名农村初中信息技术课教师，最理想的教学结果就是让学生既有知识又有技能。要想让学生做到一点，不是想当然的事，也不是很容易就能做到的，在这方面我常使用两种方法：一是先理论再实践，即是先让学生们听取理论方面的知识，然后再在电脑上演示实践操作，最后再让学生们上机操作，老师指导；二是边理论边实践，即是讲一部分理论后，就让学生操作一下，完成一部分后再接着讲下一个理论，再让学生进行操作，以此类推。对于这两种方法来说，各有其优点，前者的优点是理论知识具有概括性，学生记笔记比较规范；缺点是学生容易忘记本堂课的一些理论知识，同时也影响学生的一些操作技能。对于后者来说，优点是学生学习起来较轻松，课堂操作问题较少，能够记住当堂所讲的一些知识和技能；缺点是学生记笔记不是很规范，往往会忘记记下其中一些重要的知识点，不便于以后复习和巩固。当然，对于这两种方法来说，都各有其优缺点，在什么时候用什么方法，那就要看教育对象了，看学生比较喜欢接受什么样的教学方法。

二、夯实学生的基础是关键

对于中小学的信息教学来说，课程要求并不是很高，有的老师自认为自己懂的比较多，同时也给学生讲解了很多与信息技术相关的知识，当然基础较好的同学受益了，学到了一些教材上没有的知识和技能，但是基础较差的学生却学习的知识很少，因为他们跟不上老师的步伐，只能在原地徘徊。也不是说有这种想法的老师是错误的，只是不应该对整个学生集体采用这种方法罢了，我们应该先注重学生们的基础，先让学生掌握基础知识，完成教材上的知识和技能，对学有余力的学生，我们可以再采取分层次教学。

三、调动学生的兴趣是教学不可缺少的一环

不管是什么学科，学生的学习兴趣都是非常重要的一个方面，如果学生失去了学习兴趣，则不能再谈什么教学成果，所以学生的学生兴趣的调动是非常重要的一个环节，对于这个方面，作为教师应该特别注意基础较好的学生，因为随着时代的更新，有一部分学生的家里可能都有电脑，在这样的家庭环境里的学生肯定学习起来也比较轻松，就有可能出现所谓的“吃不饱”的情况，这时我们可以给他们讲一些课外知识，让他们操持学习的兴趣。除了像这样的学生以外，还有的学生是基础太差，对于这一部分学生也很容易失去兴趣，作为教师，我们应该多给他们讲解、多给他们补习，让他们把不懂的地方搞懂。

四、合理利用媒体资源

对于信息技术教师来说，媒体资源的获取应该说是比较容易的，当然我们都知道，人的感觉主要分为触觉、视觉、听觉等，其中触觉的记忆最强，视觉、听觉记忆次之。我们要尽可能的让学生通过触觉和视觉记住知识，这样就要求我们去找一些与课堂相关的视频、图片、语音等资源进行辅助教学，让学生们通过观察老师的演示掌握该堂课的主要内容。

总之，在当今21世纪新的一代，计算机科学的教育也越来越被社会所重视，计算机信息技术的更新也越来越快，作为信息技术教师，不仅要总结教学经验，还应该不断学习新的知识，这样我们才能把信息技术这门学科教好，才能让我们的学生跟得上社会发展的潮流。

（作者单位 四川省泸州市泸县石桥镇学校）