浅析化学学习中“马虎”的成因与克服
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摘要：马虎是化学学习的拦路虎。本文主要分析了马虎的表现、造成马虎的原因、克服马虎的方法。提出了漏看题目提供的条件实质是主观想象；计算方面的错误是盲目自信或者盲目紧张；粗心大意，看错条件实际上是做事不精确，不尊重考试的“游戏规则”； 推导错误，陷入迷途实际上是信心不足。在教学中学生要努力避免主观想象，要避免计算错误，要避免遗忘条件，要避免过程不全就可以克服马虎。
“马虎”一词最早出现于宋代，说的是京城的一个画家作画不认真，将自己画的马身虎头画挂在墙上，致使两个儿子分不出虎和马，一个误杀别人的马，另一个被老虎给咬死了。后来蒲松龄《聊斋志异.牛犊》又讲了一个牛犊误把马当成虎的故事。从那以后，“马虎”这个 词便流传开来。
马虎是化学学习的拦路虎。化学是初三的起始学科，内容虽然不多，但学习任务比较集中，所以在考试中因为“马虎”失分的情况相当严重。本来应该得到的分数，就这样白白丢掉了。
马虎的表现是怎样的呢？从学生出现的具体问题分析，马虎的主要有以下几种：
1.漏看题目提供的条件。本来会做的题，因为漏看条件或问题，造成丢分。例如，学生常常在解答题目中漏掉“填序号”的要求而直接填写具体内容。
2.计算方面的错误。本来会做的题，在考试中却列错算式；列对算式的题，却代错了数字；代对数字的题，却做错简单的运算。更有甚者，在草纸上演算正确，到试卷上就抄错答案。我曾经看见考试时一个成绩优秀的同学计算3×x＝3 ，得x＝1.1。
3.粗心大意，看错条件。刚看一半条件，就以为是自己学过的某个知识点或习题，然后也不看后面，就直接往这个知识点或习题上去靠。比如，在考试中有的同学在实验题中一看到气体的制取试题，就想起了以前做过的氧气制取的练习，连想都没想就往上写，却没有注意到这次考的却是二氧化碳的制取。
4.推导错误，陷入迷途。这种情况乱往往发生在实验题中。学生按照条件推导下去，推导过程中发现推不下去了，前面的条件也忘得差不多了，结果只能是满头雾水，不知所措。比如，在遇到物质推断题时，有的同学只是看看图示就去答题，答了几问却发现前后矛盾，只好放弃。
现在明白了马虎的表现，我们便可以针对这几种现象，分析学生马虎的原因。
1.漏看题目提供的条件实质是主观想象。“主观想象”是考试中学生丢分的主要原因，然而在传统复习中却极少被关注。每个人都有“看错条件”的时候，可是大家是否都仔细想过，“看错条件”的瞬间，你的思维经历了怎样的错误过程?为什么会有这些错误?究竟该怎么避免? 其实，所谓“看错条件”，真实的过程是：学生在读已知信息的时候，边读边想当然地加入自己的主观判断，等题目读完，头脑中的信息已经不再是出题人想告知的信息了。
2.计算方面的错误是盲目自信或者盲目紧张。学生会做的题目，在没有看错条件的情况下，学生往往放松警惕，潜意识里假设自己已经拿到分数，草草计算，只为尽快进入下一题。
3..粗心大意，看错条件实际上是做事不精确，不尊重考试的“游戏规则”。在平时考试中会做题的学生因为没有写全解题步骤而丢分，一般不会受到责怪。但是，中考有十分客观的评分规则，如果平时不练习追求精确，考场上就会忽视自己在临场解题思维上已经跳跃过的主要得分点。这种失分虽然极其容易避免，却因为传统学习不关注这方面而没有得到纠正。
4.推导错误，陷入迷途实际上是信心不足。学生答题刚入手的时候就怀疑不是最好的办法，或者即使做完题目也不敢确定。这种心态会使得考生鬼使神差的修改答案，而且越来越觉得不像。在做后面的题更是如此，根本没有办法让自己心平气和地去做后面的题，因为老师告诉过学生，后边比前边的难度还要大。
弄明白了马虎的原因，我们就可以有针对性地给学生纠正马虎的毛病，树立学习化学的自信。
1.要努力避免主观想象。①信息优先级的常识。题目本身的信息是最重要的，而不是你在读取题目信息过程中联想的东西。不能边看题边想，而应该看完题再思考。 ②懂得答案相对好的要求。中考是规范的考试，正确的答案是比其它的相对好的，而不一定是绝对好的，懂得这一点十分重要。你要做的就是在选项中比较出更好的那一个，而不管它是否是最好、最完美!
2.要避免计算错误。①平时养成在草纸上工整、清楚、规律地演算和表达所有信息的习惯。②如果你在平时心算能力不够强，那么考场上不可盲目用心算，否则得不偿失。如果一定要依靠心算节省考试的时间，那么平时每天就要专门用时间练习并有意识的记住一些特殊数字的数量关系。
3.要避免遗忘条件。①时刻记住问题问的是什么。②永远不能单纯地从已知信息出发，试图去“得到”什么。③把解决每道题的过程都当作去缩小一个关键的“距离”：问题“所问的”和我现在“已有的”还差什么。
4.要避免过程不全。①在头脑中真正形成这个观念：不完成100%就不是完成!②做题时要边做边总结哪些步骤的表达是得分必须的，然而又是我在思维中一跃而过的。比如对于有关化学方程式的计算，要时刻记住五个步骤，尤其不要落下“答”这最后一步。要养成精确表达的习惯，只要没完成100%就不算完。要知道：会和拿到分是两回事!
如果我们能在平时练习和测试中注意以上要求，学生就可以克服马虎，在一次次的进步中逐步建立自信，取得化学学习的理想成绩。