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她又飞起来啦

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“老师!陈笑把吴康的脸给抓破了!”一位同学急匆匆地对我说。我不敢怠慢,起身直奔事发现场。一看吴康的左脸上已留下了四个手指的抓痕,幸好没什么大碍。

“是你先惹她的吧?”我指着吴康责问。

“不是,我和金秋一起玩的,不小心碰到了她,她就……”

“‘不小心’?这不可能!”我立刻打断了他的话。

下课铃响了,于是这事暂且搁下了。

回到办公室,我坐立不安:怎么会发生这样的事呢?还记得上学期征订杂志,我班的特困生刘振同学没钱订书,班长陈笑知道了,默默地利用假日完成妈妈布置的课外作业,来挣妈妈奖励的零花钱,慢慢积蓄起来为刘振同学订了一份《作文与阅读》。这样一位人见人爱的好学生,怎么会动手去抓人呢?

一次电话家访,让我明白了先前所发生的一切。开学初这孩子一回去,见着父母就哭,原来自从我把班级管理的一部分任务交给她之后,同学和她之间就从朋友变成了势不两立的敌人,关系越来越紧张。于是她觉得同学们无法理解她,都在排挤她,敌视她。因此,在管理班级时,她就会觉得有点力不从心,为此也挨过我严厉的批评。两头受冤枉气的她一定生活得很累!难怪她曾向我提出过辞去班长之职呢!她是不想因此而失去往日的朋友,把自己孤立起来呀!

让她辞职吧!可转念一想,不行啊!陈笑曾经是个多好的孩子,自从她当上班长之后,同学们就开始远离她,排挤她。如此下去,再选一个班长管理班级,不是会历史重演吗?看来这还不是解决问题的万全之策。

眼下这只折翅的鸟儿,谁来助飞呢?我就这样让她受了委屈后再辞职不干吗?

展会课上,我给每人发了一张纸,让学生简单地写一写对陈笑同学当上班长之后的看法,要求都不署名。

我认真地阅读着学生的“抱怨”,有的说: “我不喜欢陈笑,因为她总在黑板上记我的名字。”有的说: “中午,午睡课后,她总向老师告我一状。”有的说: “现在的她可凶了!”……

和谐之美在于宽容。于是,我利用晨会课,请大家寻找曾经和她相处日子里的点点滴滴的好。同学们有的说: “她在学习上帮助过我。”有的说: “上次放学,我没钱乘公交车,是她借钱给我的。”……大家畅所欲言,回味着曾经的美好生活。说到一定的火候了,我严肃而又认真地对孩子们说:“多好的同学!在这样短短的时间里,真的是她变了吗?她是变了,变成了老师的小助手,变成了大家的小小管理员,我们的班级也随之越来越优秀,然而她却成了你们的眼中刺。”学生们听了惭愧地低下了头。 “同学们,宽容了别人,才会认清自己。是老师要她帮着管理班级的,她又何错之有呢?作为一名班级成员,应该认真积极地配合好班干部工作,树立正气才对呀!”

此后,陈笑照常当班长,同学也渐渐地理解了她,靠近了她,喜欢上了她。她又像一只快活的鸟儿飞起来啦!