不经一番寒似骨哪得梅花扑鼻香

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇不经一番寒似骨哪得梅花扑鼻香范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：做过班主任的老师，都觉得班主任工作工作又苦又累。如何对待这种苦和累？本文作者在此谈了自己的真切感受。

关键词：班主任；苦和累；对待；苦中有甜

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-272-01

大凡教育工作者对班主任的看法都很多。所谓众说纷纭：有的说，班主任工作太苦，吃不消；有的说，班主任工作太累，受不了；有的说，班主任工作又苦又累，这门差事真受罪；我则说，班主任工作虽苦，但苦中有甜；虽累，不累哪有收获，哪能体现出班主任工作的重要和光荣？正是：不经一番寒似骨，哪得梅花扑鼻香？敞开窗子讲亮话，说班主任工作不苦，是不现实的；说班主任工作不累，是一堆假话；说这门差事真受罪，那就大错特错的了。

一、班主任工作是神圣的

班主任的工作是神圣的，工作虽苦虽累，但苦得值、累得有价。既然，当初选择了教师这个职业，那你就得从乐当班主任开始。

二、班主任要多一点自我安慰

班主任工作千头万绪，其工作涉及到学生的生活、工作、学习、思想、生理、健康等各个方面，但班主任并不是学生的保姆，凡事都替学生去做，这样，倒而弄巧成拙，把学生惯坏了。虽然，粉笔、蜡烛、扫把、老黄牛的精神并不过时，应该提倡，但是，以老师为主导、学生为主体、相信学生能自我教育、自主管理的教育理念，也不应该忘记。班主任既要全身心的投入工作，还要以平常人的心态去看待学生，无论付出多少心血，都无怨无悔，尽量不要出现“只要付出，就一定有收获、回报”的一厢情愿式的观念，当付出碰到“杨白劳”时，不妨多一点自我安慰。在这方面，我曾用过多种激励性的语言来告诫自己。诸如：“岂能尽如人意，但求无愧我心。”“努力未必成功，放弃就一定失败！”“志在高峰的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。”“海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。”“你既然认准一条道路，何必去打听要走多久”。

班主任的累，一指工作的繁忙，这是身累；二指心情的沉重，这是心累，而且“心累”胜于“身累”。比起一般的科任教师，班主任的心理负荷实在是大得多了：领导的评价、同事的议论、家长的眼光、学生的意见……往往都会成为束缚班主任心灵的绳索。班主任要正确对待来自四面八方的各种舆论，调适自己的心理状态，力求精神上的“自我解放”，树立乐观向上，胸怀坦荡，豁达宽容的良好心态。

三、鼓励学生为班级创造精神财富

班主任既然是一家之主，就应该时时处处鼓励学生为班级这个大“家”创造财富、积累财富。这里所指的财富，不是金钱物质，而是那些让学生无论何时何地一见到它，都能因之而受到感动、觉得温暖、得到鼓舞的班风学风和鲜明的“八荣八耻”社会主义荣辱观。想达到这一理想的境界，班主任就要注意发挥两个作用：一是榜样作用。孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”俗话说：“一个光辉的榜样胜于十‘打’教科书”。做到要学生做到的事自己一定先做到； 让学生不要做的事，自己一定不能做。二是赏识教育作用。赏识学生，就是用发展的眼光去看待学生，最大限度地调动学生的积极性，形成人人爱班级、个个是班级主人、好人好事蔚然成风的新气象，把班级工作从班主任的个人圈子中解脱出来，变成全班同学的公益事业。

四、构建学生放松和成长的平台

一个成功的班主任，他的身份应是多重的。既是学生的忠实伙伴、良师诤友、知识的领路人、心理的按摩师、心灵的打火机、发动机、学生人生旅途中的渡船工、班集体建设的总导演、总设计师，还应是学校与家长、社会之间的协调者、甚至是学生家庭的调解员。如何点燃学生心灵的火花，如何燃烧学生青春的激情，如何照亮学生在黑暗中摸索着前进的道路，应是班主任所要研究的重要课题，也是班主任工作的价值所在。所以，班主任要遵循“教育无小事，事事在育人”的指导思想，把工作做细、做好，还要警惕“破窗效应”的负面影响，想方设法，为学生构建放松平台，开展丰富多彩、形式多样的有益活动，如：球类、体操、拔河、演唱、板报、书法、演讲、社会热点评论等，让学生的激情活起来，动起来，哪怕是蠢蠢欲动一时，也要比一沟死水好得多。调查表明，学生一离开考试的束缚，往往个个都是天才。个性不同的学生，都能主动的登台亮相，纷纷展现自己的聪明才智或爱好特长，显示自己的艺术价值。

教师是 “人类灵魂的工程师。”其事业是“太阳底下最光辉”的事业。班主任应努力塑造自己的人格魅力：宠辱不惊、淡泊名利、拒绝诱惑、远离庸俗、决不媚俗。只有这样，才能不辜负人民所给予的光荣称号。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。如果来生有幸，我还要当班主任。