培养学生良好学习习惯的几点做法
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叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”习惯是一种学习动力定型，良好的学习习惯，在小学生素养的形成与发展的过程中有着积极的意义。因此，教师要研究学生身心发展和学习的特点，帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，这就要求我们在平时的学习和生活中严格要求学生，逐步养成良好习惯。
1.养成良好的预习习惯
教师根据每天所教的内容要讲清预习要求，指导学生预习方法。如三年级学生预习的要求主要是自学生字、新词，不懂的字词查字典，把课文读正确、读通顺。四年级预习要求是在三年级的基础上，想想课文讲了一件什么事，初步了解课文叙述顺序及每段内容，提出疑难问题，圈画重点内容。预习要求明确后，就要建立检查机制，确保预习质量。生字词的检查主要通过抽读、听写的形式，完成字词句的理解。问题的提出，可通过质疑环节表现出来。这样，每节课都要检查预习效果，严格要求，持之以恒，学生的预习习惯就可以得到培养。
2.养成良好的阅读习惯
（1）培养阅读习惯，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉地养成，教师和家长要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。（2）培养良好的阅读习惯，如阅读时要有正确的坐姿，不要让学生养成边读书边做小动作的陋习。（3）培养专心阅读的习惯。（4）养成默读的习惯。（5）培养读书动笔的习惯。（6）培养边读书边思考的习惯，纠正那种“小和尚念经，有口无心”的不良习惯，指导学生读书时，常问“为什么”和“为什么不”的习惯。（7）培养带工具书阅读的习惯。（8）培养有目的地进行阅读的习惯。（9）培养有序阅读的习惯。总之，有的放矢地逐步培养，最终使小学生养成良好的阅读习惯。
二、改革作业布置的方式、内容
要改革以往机械、繁琐的作业形式，布置一些少而精的作业。如，可以布置一些自主性、开放性的题；可以让学生背一些精彩片段、好词好句，写读书心得；可以结合课文学习，让学生观察大自然，观察社会，并以口头或书面形式表达观察所得；可以结合学习内容，组织有趣味的学习活动；可以对大家比较关注的问题，或电影、电视中的故事和形象，组织讨论或辩论，以辨别什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。又如，学了《秋游》这一课，可以让学生到郊外采集树叶，做树叶画，观察树叶的形状、颜色，召开树叶画作品展示会，介绍自己的树叶画；还可以作树种调查等。
三、要得到家长的积极配合
1.给孩子制订适宜的作息时间表
孩子每晚都是在家中度过的，家长可以和孩子一起制订每天晚上的活动计划，几点学习、几点玩、几点看电视、几点休息等等。因为孩子的自制力较弱，家长就有必要给孩子制订作息时间表，并严格监督孩子实施。
2.培养孩子在学习上专心的习惯
每天要求孩子专心做事情在30分钟至1小时之间。比如，拼图、绘画、阅读、下棋等活动。这些活动，有孩子感兴趣的，也有不太感兴趣的。因为孩子上学后不能只学习他喜欢的科目，所以要帮助孩子全面发展，对他们不是特别感兴趣的事情，也要求基本完成。
3.为孩子创设安静的学习环境
在孩子学习和专心活动的时候，要为孩子创设一个安静的学习环境，使孩子在学习过程中不受到人为的外力干扰。孩子良好的学习习惯是由成人有意识地培养成的，而习惯一旦形成，就不易更改。因此，家长应该充分认识到良好的学习习惯对孩子的一生至关重要，让孩子从细小处做起，养成良好的学习习惯，为其一生的学习之路奠定良好的基础。
（作者单位 山东省寿光市圣城街道朴里小学）