浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径
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[摘要]高中数学的教学主要是通过课堂传授来实现，课堂教学是高中数学教学的主要阵地，因此数学课堂的效率就成为衡量高中数学教学质量的标准。在新课程标准实施以来，如何利用每课堂短短40余分钟的有限课时内做好知识信息的传授，是所有高中数学教师面临的紧迫问题，也是建设高中数学高效课堂的关键。
[关键词]高中数学 高效课堂 建设途径
[中图分类号]G633.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）02-0169-01
如何建设一个高效教学课堂，就成为当今高中数学教育面临的一个重要课题。新课标实施之前，在原有传统的高中数学教学课堂，由于教学思路局限和教学方法落后，造成课堂教学效率低下，不能引起学生的兴趣而对课堂知识点进行深入的探索。建设高中数学高效课堂，不但可以提高学生吸收、消化教材知识点的效率，也可以促使高中数学教师转变教学思路和教学方法，提高课堂的教学效率。因此，建设高中数学高效课堂在新课标形式下更加具有现实意义。
一、创新教学方法，改进教学方式
建设高中数学高效课堂，就要摆脱传统教学模式的束缚，转变落后的教学观念，采纳先进的教学思路，创新教学方法、改进教学方式。这也是新课标下建设高中数学高效课堂的具体要求。
应试教育条件下产生的“填鸭式”的授课方式和“题海战”的习题训练方式造成课堂教学效率不高。面对为适应应试教育而导致的课堂教学窘境，改革和创新高中数学的教学方法和教学方式就显得势在必行。首先，也是最重要的就是引入新式的教学理念，以此为核心，采用科学、合理的教学方法，改变死板与枯燥的旧式教学，创造数学教学课堂上的新鲜感，培养学生对数学知识的兴趣，跟随教师的引导主动学习和探究，从而达到提高数学课堂的效率的目标。高中数学教学思路的创新，是新课标对高中数学教学的最基本要求。其次，高中数学教师必须根据新课标要求，及时对课堂教学方法和教学方式进行调整和创新，保证教学方法适于形势发展和学生需要。高中数学课堂教学不能循规蹈矩、一成不变。高中数学教学方法的改革和创新，也是当今高中数学课堂教学的迫切需要。
二、发挥教师作用，发展学生兴趣
常言道“兴趣是学习的最好老师”。只有当学生对某一门课程产生兴趣时，才能真正发挥好其主体性作用，才能真正去主动学习，真正享受探究知识带来的兴趣。高中数学课程是一门理论性相对较强且表述极为抽象的课程，要带动学生学习兴趣的相对困难，许多老师尝试也都做过提高学生的学习兴趣的很多努力，但成效都不是太大；而学生们也在积极培养对数学的兴趣，好多却以失败结束。在新课程标准的相关内容启示下，教师要寻找适当有效的方法来培养学生对于数学知识的兴趣，可以通过以下几个途径来努力：
第一，结合学生各阶段的学习特点开展课堂教学。教师要利用学生不同年龄阶段表现出来的学习行为及学习特点，紧紧抓住其本阶段学习和接受知识的习惯方式，然后结合教学内容，通过进行多样化数学知识教学活动，改变原来死板、枯燥、乏味的教学模式，不断提高学生对该门课程的兴趣。
第二，借助辅助教具开展课堂教学。教师可以利用多媒体技术，在教学过程中适当加入各种图像、视频等内容，运用各种先进的教学手段激发学生对数学知识的兴趣，改变原来枯燥的灌输式讲课形式，最终唤起学生对高中数学课程的兴趣。
第三，精心设计教学导入。“良好的开端是成功的一半”，要从课堂的知识导入环节就开始引起学生的注意力，产生对本课堂数学教学内容的兴趣。教师通过讲解日常生活中熟知的新闻、人物、故事等话题，在轻松活泼的气氛中让学生在话题的吸引下进入新课。
第四，建立和谐的数学课堂教学气氛。教师要一改高高在上的夫子形象，不仅只是作为负责完成教学任务的课堂讲师，要转变成为一个通过自己的广博知识、高尚品德来引导和感染学生情操的人生导师。这样就能引起学生对教师言行和性格的效仿，最终达到培养兴趣的目的。
三、引导学生自主学习，养成独立思考
新课程标准要求充分发挥学生学习的主动性，引导学生积极主动地去自主探究学习。数学是一门能够极大提高学生思维能力的学科，必然也会对其他课程的学习产生积极的影响。在课堂教学中不但要教会学生书本上的知识，更要注重引导学生培养独立思考和主动探究知识的能力，这是建设高中数学高效课堂的最终目标。
建设高中数学高效课堂，其目的不只是提高教学效率，也要使学生的综合能力得到提升。高中数学课堂教学要注重对学生的学习能力的培养，主要包括培养独立思考和总结反思的能力，这是要数学教师在数学课堂通过努力而逐渐实现的目标。“授之以鱼，不如授之以渔。”教师要在课堂上赋予学生应有的自主性和能动性，让学生自学自得；引导学生掌握独立思考、质疑问难等形式获取知识，自觉自悟。
在建设高中数学高效课堂的过程中，培养学生的自主探究和独立思考的能力极为关键，高中数学老师要将这两项能力的培养纳入到数学教学计划之中并进行重点培养，使学生养成主动探究和独立思考的学习习惯，提高数学学习效率，最终达到提高教学质量的目的。
高中数学新课程标准从理念、内容到教学过程的实施都有了很大的变化，这对我们高中教师的教学也提出了极大的挑战。要想实现数学课程改革的目标，建设高中数学高效课堂，作为教师必须打破以往传统落后的教学理念和教学方式，积极地引进先进的教育理念，改革和创新教学方法和教学方式，从高中数学教学课堂实际出发，从高中学生的实际出发，结合数学新课程理念，注重对学生主动学习和独立思维能力的培养，最终达到建设高中高校课堂的宏伟目标。