立足考纲,用图表诠释人口问题
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇立足考纲,用图表诠释人口问题范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
地理学科的特点就是地理事物的分布、特征等要通过图形、图表表示。地图是地理学科的主要语言，也是高考能力要求的重要体现。人教版高中地理必修Ⅱ第一单元《人口的变化》囊括了各种典型统计图表，精辟地诠释了世界、中国的人口问题。下面我们判读四大类图表，感悟图形的内涵。
一、人口金字塔图的判读
人口金字塔又称人口性别、年龄结构金字塔，是直观地表示人口性别和年龄结构的横列式条形图，便于说明和分析人口现状、类型和未来发展趋势。下面是三种类型人口年龄结构金字塔的示意图与实际图。
（注：0—14岁为幼年组，15—64岁为成年组，65岁以上为老年组）
分析：这类考题主要考查根据图形辨别人口增长模式：首先看整体图形形状，根据总体形状辨别人口年龄结构；其次看数据，65岁以上人口数值大小，大于7%为现代型模式。0—14岁人口比重与40%比较。根据人口增长模式，可以思考相应的人口问题和此人口问题对应的社会影响，再探讨缓解途径。上图还能显示男女的性别比例大小、年龄结构等。
二、常见坐标图形的判读
直角坐标图用横、纵坐标分别代表两个地理事物或现象，坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系，能够简明地反映地理事物的时空变化规律。直角二维坐标统计图判读的基本方法是：首先是认清图名及纵、横坐标所表示的要素和内容，还要注意看清纵、横做标单位数据，分析横坐标与纵坐标所示要素和内容之间的相互关系；其次是判读图形的分布与变化特征，分析其发展变化的趋势，思考两个变量之间的关系。
分析图1：折线图中横坐标表示年代，纵坐标表示人口数量。人口增长总量=自然增长量+机械增长。从图1看出江苏省人口的自然增长量稳定，而机械增长量在2004—2006年增长明显加快，也使得人口增长总量在此期间增加较快。这些数据说明此期间外省区流动人口较多，可能与经济发展有关。
分析图2：柱状图中的三种分别表示人口增长模式的三项指标。①表示高出生率，高死亡率，低自然增长率的原始型；②表示高出生率，低死亡率，高自然增长率的传统型；③④表示低出生率，低死亡率，低自然增长率的现代型。其中④国家出现了人口负增长。
分析图3：圆形图中的表示不同省区老年人口比重数据。一般来讲，年龄≥65岁人数占总人数比重≥7%属于人口老龄化现象。由图可知：沪苏津粤省区进入了老龄化社会。这些地区共同点都是分布在我国东部沿海地区，与计划生育政策执行到位和经济发展水平高，医疗事业进步，人均寿命延长有关。
三、平面正三角形坐标图的判读
对于三角坐标图的判读，应注意：（1）三角坐标反映的是构成现象，图中数据只表示相对量，即比重或比例，不表示绝对量；（2）各构成要素所占的比重的总和必然是100%；（3）三角坐标图的三个坐标轴上的数值由低到高的递增方向是一致的。三角坐标图判读步骤可分为两步：（1）关键确定横、纵坐标，找“0”，即选择要读取的数据轴为横坐标，并找到“0”点对应的纵坐标；（2）作平行线，即过点作纵坐标的平行线与横坐标相交，靠近原点的那个点对应的数值就是已知点在相应坐标轴上的数值，即读取两轴交点的数值。
分析A点三组年龄人口分析状况（左上图），具体方法：找A在（Ⅰ）年龄段的比例，首先确定以（Ⅰ）为横坐标，因为横纵坐标交点为0，可知（Ⅲ）与（Ⅰ）交点为0，而（Ⅱ）与（Ⅰ）的交点为100%，则（Ⅲ）为纵坐标线。过A点作纵坐标的平行线与横坐标相交，那个点对应的数值就是已知点在相应坐标轴上的数值（右上图）。同理求A在（Ⅱ）的比例，以（Ⅱ）为横坐标，（Ⅰ）为纵坐标，过A作（Ⅰ）的平行线与（Ⅱ）相交找到相应数值（下图）。最终（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）数值之和为100%。
四、平面正方形坐标图的判读
对于平面正方形坐标图的判读，应注意：正方形坐标的两条边分别表示两个变量，另外两条边表示第三变量，第三变量用正方形的一条对角线表示，读数时可沿对角线方向读取。图中数据只表示比例。在考查人口增长内容时，常用底边表示人口死亡率，另外一条边表示人口出生率，剩余两条边表示人口自然增长率。判读步骤可分为三步：（1）找“0”，确定横、纵坐标，即选择要读取的数据轴为横坐标，并找到“0”点对应的纵坐标；（2）作平行线，即过点作纵坐标的平行线与横坐标相交，读取两轴交点的数值。关键在第三变量，纵坐标为正方形对角线，同理作此线的平行线与横坐标相交，读出交点数值即可。
分析Ⅰ点人口自然增长三项指标（左上图）。具体方法：Ⅰ点的人口出生率：首先确定以人口出生率为横坐标，因为横纵坐标交点为0，人口死亡率对应的线为纵坐标，过Ⅰ点作死亡率线的平行线与出生率相交数值为45‰（右上图）。同理可求Ⅰ点的人口死亡率。本题难点就是求Ⅰ点的人口自然增长率。以年平均人口自然增长率为横坐标，找到交点坐标0处，可知纵坐标为此正方形的对角线，过Ⅰ点作对角线的平行线与自然增长率的交点可知数值为5‰（下图）。人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。
五、漫画图形的判读
漫画是用夸张的手法描绘事物特征的绘画，以文释图，以图释文，文图结合，能形象直观再现相关知识点。我们把漫画看作景观图的延伸，讽刺效果好，综合性强。它能强烈地吸引学生，激发兴趣，开发思维。读漫画要注意以下几点。
1.读懂画中的各个元素，能理清各元素之间的内在联系，尤其要注意画面中那些夸张的或者特别显眼的文字。
2.对画面中的文字进行解读，搞清楚此漫画传达的信息。
3.联系实际生活，将图像和所学知识进行融合转化。
分析：标题中反映的是：中国人口发展面临的问题。整个大图分成三块内容，第一是中国总人口规模，第二是中国已经进入老龄化，第三是结合前面问题，提出的家庭结构养老模式的。课本再现，将这部分内容转化可知：中国的人口问题就出来了：人口基数大，每年新增加人口数目大。人口老龄化越来越突出，出现“未富先老”现象。针对上述问题提出“家庭、社会、机构”协作的养老模式。