让学生在新理念教学中提升创新能力

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摘要:本文根据新课标要求从增强学生创新勇气、挖掘学生创新潜力和注重学生实践探究能力等方面对新课标下初中数学教学中提升学生创新能力进行了阐述。

关键词:创新能力 学习信念学习氛围实践探索

时代的前进,科技的发展,社会的进步,国家与国家,企业与企业之间的竞争归根到底是人才的竞争,培养具有创新意识、创新观念的人才就显得更加迫切。这就对当今现代学校教育提出了更加切合时代实际的要求。当前随着新课程标准理念在教育教学各个方面的深入渗透,也对当前学校教育提出了要求。他指出:“学科教学的过程就是要让学生在学习知识过程中,通过对现有知识积累,进行创造性思维,从而提升学生创新思维能力。”同时,全国第三次教育工作会议也明确提出:“全面推进素质教育,抓住教育发展和人才培养的核心问题,实施素质教育,应着力培养学生的创新精神。”因此,作为新时代下素质教育和新课标理念的直接实施者,在初中数学教学工作中教师应将培养学生创新能力放在学科教学的重要位置,在培养学生创新精神上动脑筋、肯钻研、下工夫。结合教学实践,本人认为在数学课堂教学中要培养学生创新能力应从以下几方面开展教学。

一、坚定信念,增强学生进行创新的勇气

广大教师在教学实践中有这样一种体会:由于学生缺乏自信心,在进行学习活动的过程中没有进行知识再创造和思维创新的胆略和信心。因此,教师在培养学生创造能力过程中,要根据学生这一实际,重视培养学生自信心,帮助树立信心和勇气,充分发现和放大学生对探求知识的强烈好奇心、求知欲。要让学生敢说。鼓励学生敢于将想法和见解形成的过程通过语言表达出来,教师对学生见解和观点中的优点和不足之处进行及时的鼓励和科学的指正,特别是学生思维中具有创造性的见解要给予肯定性的评价和鼓励,从而点燃学生创新思维的火花。例如,在进行菱形面积公式的教学时,教师在讲解相关知识后得出菱形的面积=底×高。这时有个学生提出了这样的观点:由于菱形是正方形的特殊形式,所以在进行菱形面积公式计算时,可以将菱形进行变形成正方形,从而在计算正方形的面积公式时得出菱形的面积公式,教师对学生这种创造性的思维要积极表扬。

二、创设氛围,挖掘学生进行创新的潜能

教育心理学研究表明:融洽、和谐的教学氛围不仅有利于教师教学活动的顺利进行,也能够更好地激发学生进行知识的学习、能力的形成和良好学习品质的养成。由此可见,学习氛围的好坏对学生能否有效进行创新思维能力的发挥具有一定的促进作用。因此,教师在教学过程中要创设轻松、愉快、民主的学习气氛,激发学生的思维和灵感,保护学生自主思考的探索精神和创新思维。如在学习相似三角形的内容时,教师可以根据本节课所学内容,创设出:“老师身边有一根皮尺,现在要用这根皮尺来测量旗杆的高度,但不允许爬到旗杆上,可以用什么方法来进行测量呢?”教师通过创设这样一种学习氛围,学生产生了疑惑,教师自然而然地引入到本节课的教学内容,学生就会将注意力集中到课堂教学过程中,思维的动力更强。

三、注重实践,培养学生进行创新的能力

数学学科作为一门生活性学科,数学知识来源于生活,又时时刻刻为生活提供服务。初中学生处在人身发展的特殊时期,对动手实践活动充满兴趣。而且,数学实践探究的过程能够有利于学生数学知识的灵活应用,有利于学生智力因素的迅速发展、有利于学生思维创造力的有效发挥,有利于学生学习能力的养成,有利于学生数学品质的形成。因此,教师要将实践活动作为培养学生创新能力的重要内容来抓。将课堂教学内容与学生生活实际进行有机融合,让学生积极参与课堂,开动脑筋,拓宽思维,创设出贴近学生生活实际的问题情境,让学生进行实践探索活动。在学生进行探索活动的过程中,教师可以介绍和渗透一些近现代的数学知识、思想、方法和理论,拓宽学生知识面,将知识性,趣味性于一体,激发学生进行实践探索,创新思维的动力。在指导学生进行实践探索时,教师要按照实践性原则,依靠每个学生、自主性原则,相信每个学生、激励性原则,理解每个学生、创造性原则,尊重每个学生。让学生亲身参与探究,充分调动学生的主体性、能动性、创造性,尊重学生的选择,激发学生的好奇心和求知欲,大胆地让学生发现和创造,培养学生思维的发散性、变通性和独创性。例如,教师在讲解几何知识辅助线作法时,可以向学生布置一些能够采用多种方法进行添加辅助线的一题多解问题,让学生在思考探索的过程中,能够从问题的各方面进行全方位的思维活动,提高学生发散性思维的能力。同时教师也可以向学生布置一些课外实践题目,如,在学习全等三角形后,要求学生课后制作一个全等的三角形,在学习圆柱体知识后,向学生提出为什么很多物体都做成圆柱形状这一问题,让学生写一篇实践文章。通过布置这些实践活动课题,能够训练学生直觉思维和逻辑思维能力,从而提高学生动手操作和思维创新能力。

总之,在培养学生创新能力过程中,教师要按照新课标要求,转变教学理念,创设教学氛围,激发学生学习潜力,发挥探索精神,实现学生在学习实践过程中提升创新思维和创新能力。

作者单位:阜宁县古河初级中学