解读考点疑点 跨越重点难点

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一、考纲导读

作为高中生物学传统的核心内容，本部分的考点主要集中在：（1）以假说演绎法为基础的有关孟德尔遗传定律的研究方法与探究过程；（2）遗传定律中基本的、有规律的数值的应用；（3）遗传定律中变式后特殊数值的应用；（4）以DNA的基本功能为纽带，结合中心法则，考查遗传信息的传递过程。近几年的高考中，不少内容的考查形式已经由传统的概念与简单计算考查向分析说明演变，尤以遗传学数据的分析及遗传学为背景的实验题的设置更为突出；而以基因表达为基础的“基因―性状―蛋白质”的关系几乎是历年高考的必考内容。

二、要点归纳

1.基本概念突破

本部分基本概念众多，可以大致归结为如下类型：

性状类：性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、表现型；

基因类：基因、等位基因、显性基因、隐性基因、基因型；

类：杂交、自交、正交、反交、测交；

授粉类：自花授粉、异花授粉、闭花授粉；

个体类：纯合子、杂合子；

显性类：完全显性、不完全显性、共显性。

对这些概念，要弄清它们的内涵与外延，注意比较它们之间的相互联系及本质区别。

2.重点难点扫描

（1）遗传规律适用条件。

真核生物、有性生殖（包括伴性遗传）。如香蕉虽是真核生物，但天然香蕉的生殖方式为无性，因而不遵循孟德尔遗传定律。

（2）遗传实验的选材。

①植物学实验常选用豌豆作实验材料

自花传粉、闭花受粉，避免外来花粉的干扰；豌豆花大，易去雄和人工授粉；相对性状多且明显；后代数目多。

②动物学实验常选用果蝇

染色体数目少，便于研究；容易培养，实验材料易得；相对性状区别明显。

（3）孟德尔杂交实验的具体流程。

去雄（避免花开时已受粉）套袋（防止外来花粉干扰）授粉（完成杂交）套袋（防止外来花粉干扰）

（4）对遗传因子的认识。

表示遗传因子的字母用哪一个是人为确定的，但对于控制一对相对性状的显性遗传因子和隐性遗传因子，一定要分别用同一字母的大写和小写表示。