论雷锋精神传承与小学德育工作的开展

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在拥挤的公交车上给老弱病残让个座，在自身面临经济压力的现实中给灾区的孩子、遭遇困难的人们捐献一份爱心……，雷锋精神在我们的生活中得到传承，得到发扬。将雷锋精神贯穿于小学德育工作当中，让这些祖国的花朵从小就接受雷锋精神的熏陶并积极的予以践行，对于进一步弘扬雷锋精神，促进社会和谐意义重大。

一、小学德育工作要积极弘扬雷锋精神

雷锋精神见伟大于平凡、于细微之处，是可以而且应该蕴含于小学德育工作中的。并且，小学阶段的教学任务、教学特征也使得雷锋精神可以再德育工作中发挥积极的作用。

1、小学德育工作对象的特征决定其需要弘扬雷锋精神。小学德育工作的对象――小学生正处于人生的起步阶段，对外部事物的模仿性较强，其思想观念也很容易受到外部的影响。在这一过程中利用雷锋精神来对其进行教育和引导，可以帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，有助于其健康成长。

2、小学德育工作内容的特征决定其需要弘扬雷锋精神。小学生的特点决定了在开展德育工作的过程中不能简单的进行理论剖析，而要结合具体的案例，结合其身边发生的事情来进行分析，以帮助其了解什么是真善美，这与雷锋精神的弘扬不谋而合。

3、小学德育工作方式的特征决定其需要弘扬雷锋精神。小学生德育工作不能停留于理论上，更要注重实践，让学生在实践中得到教育。弘扬雷锋精神，就是要在日常生活中参与、践行“雷锋”活动，这就为德育工作提供了方向和途径。

二、小学德育工作与雷锋精神弘扬耦合不够及其原因分析

当前，小学德育工作与雷锋精神的耦合还存在力度不够的现实问题，主要表现在这种耦合没有形成一种长效化的机制，单次雷锋精神的弘扬无法转化为小学生的习惯性的行为；德育教育的内容没有根据时代的变化对雷锋精神进行全面、客观的描述，从而影响了雷锋精神弘扬的效果。导致这种现象的原因是多方面的，既有教师的原因，也包括当前教学体制等方面的原因。

1、教师因素影响雷锋精神与德育工作的耦合。首先，部分教师没有发挥主观能动性，主动的将雷锋精神寓于德育工作中，这种教学思路上的问题使得雷锋精神未得到充分的弘扬。当前的小学德育教材虽然对雷锋精神进行了阐述，但在教学过程中部分教师认为雷锋精神是“旧瓶”、“剩饭”，大家都懂，没有必要过分强调，这就使得其在德育工作中更多的是泛泛而谈，没有将身边的雷锋事迹搬上课堂，让小学生看到现实中的“雷锋”。其次，部分教师没有发挥“示范”作用，在教学、生活中没有以身作则，积极践行雷锋精神，这也影响了雷锋精神与德育工作的耦合。

2、教学模式影响雷锋精神与德育工作的耦合。当前的小学德育教育主要通过课堂教学来推动，或者组织学生观看一些影像制品，以此从感官上让学生接受教育，但这种教学模式一方面忽视了学生接受教育的过程中如何调动小学生的思维，让其以自己的语言、自己的思维来表达雷锋精神的问题。雷锋精神包含的内容广泛，可以说学习、生活中处处都可以发现这种精神或者事迹，缺乏的是帮助学生提升发现、挖掘这种雷锋精神或者事迹的能力。另一方面，这种教学在学生践行雷锋精神的模式上还有待改进，当前学校虽然积极组织献爱心等活动来培养学生的“雷锋精神”，但从实践过程来看，如何把雷锋精神从课堂延伸到小学生的日常生活中还有待进一步探讨。

三、以雷锋精神为突破口推动小学德育工作的对策建议

以雷锋精神为突破口推动小学德育工作，需要抓住小学生的特征，营造氛围，并创新教学模式。

1、抓住小学生的特征开展学雷锋德育工作。首先，要根据小学生的兴趣爱好开展学雷锋德育活动，小学高年级与低年级的学生在兴趣爱好上存在明显的不同，对低年级的学生要更多的以真实的“故事”、组织观看电影等方式来开展学雷锋德育教学，对于高年级的学生则可以更多的予以价值观上的引导，从理论上进行教育。其次，要根据小学生的时代特征开展学雷锋德育工作，如当前的小学生在物质上较为丰富，但多为独生子女，在如何“宽以待人”、善待他人等方面却可能存在不足，可以通过对身边事迹的剖析、开设模拟课堂等方式来开展德育教学。

2、营造蕴含雷锋精神的德育工作环境。首先，学校要努力营造学雷锋的氛围，一方面要加强宣传，通过校园网、校园广播等方式倡导学雷锋的舆论氛围，并组织辩论赛、演讲比赛等活动让雷锋精神在学生中得到宣扬。另一方面要努力营造学雷锋的文化氛围，通过校训等方式让雷锋精神成为一种校园文化，成为影响学生行动的理念。其次，学校要努力创造学雷锋的实践环境，学校要与社区、养（敬）老院、福利院等部门建立良好的合作关系，帮助学生获取各种实践机会，在实践中教育学生如何“学雷锋”。

3、创新教学模式。首先，要建立一种学生-教师-家长一体化的学雷锋德育工作模式，教师要根据德育工作的内容，通过布置“课外作业”等方式，让学生家长参与到学雷锋德育工作中来，如让学生回家后主动帮助父母做家务，在父母的带领下参与各种爱心活动，将教学延伸到生活中去。其次，要充分利用现代信息技术来开展学雷锋德育工作，学校要通过录制学雷锋先进个人、典型事迹，并将其上传到网络或者在教学过程中进行播放，帮助学生利用视觉获取信息。

参考文献

[1]李冬英.浅谈小学德育生活化的实施途径[J]

[2]赵翠敏. 浅谈如何做好小学德育教育工作[J]