谈班主任在班级管理中的“三心二意”
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〔中图分类号〕 Ｇ635.1 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2012）18—00２４—０1
“十年树木，百年树人”，班主任因为特殊的身份在这个育人的园地中扮演着不可或缺的角色。班主任的工作是多方面的，它既要求班主任要立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任要着眼长远，加强学习、研究与探索。笔者认为做一名合格的班主任必须做到“三心二意”， 这样班级才更具活力、凝聚力和生命力。
作为班主任,首先要有仁爱之心。爱心是我们开展一切工作的前提，也是必不可少的基础。班主任因为工作需要，每天和学生打交道的时间很多，学生们可爱的眼神，灿烂的笑脸不仅能催生我们的工作动力，也能使我们更加热爱自己的工作。班主任的爱心，就是全心全意地爱每一个学生，把学生的健康成长看得高于一切，要有“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干”的无私奉献精神。有些班主任在管理学生时,总是一副严肃的面孔,觉得只有这样学生才会怕你,才会服你。其实不然,学生心底并不服气,只能说谎话,说假话,蒙混过关,甚至和你对立。只有同学生交朋友宽厚待生,教师能感受到学生的真诚,也会乐于接受老师。
其次，要有宽容之心。在班级管理中常常会遇到犯错误的学生，作为班主任一定要控制自己的情绪,即使错误再大的学生，也要给他一个反思的余地,同时自己也要调整情绪，千万不能认为错误不可饶恕，说出过分严厉的话。在这个时候，每一位班主任都要耐心使自己冷静下来。认真分析学生的错误，让学生认识到自己的错误。
再次，要有公平之心。班主任往往有这样一个心态，对那些学习好又遵守纪律的学生经常是赞赏有加，即使他们犯了错，也是轻描淡写，而对那些经常犯错误的学生，就一下子变了态度。这样久而久之学生就会失去信心，可能一错再错。所以老师要公平对待每一名学生，不歧视、不放弃犯错的学生，这样才能赢得所有学生的信任和爱戴。
除以上“三心”外，笔者认为作为班主任在班级管理中还必须有“二意”。
在班级管理中，班主任一定要谨记“诚意”两字。我们要把学生当朋友，坦诚相待，不欺不瞒，实事求是。倘若班主任有几次失去“诚意”，那么学生就会疏远你，不信任你，你先前建立的威信也会渐趋消失。这样，班级的后续工作将无法正常进行。我们不仅要有诚意，而且要培养学生拥有诚意，让他们主动向你靠拢，接近你，主动与你交心，谈学习，谈生活，谈方方面面的事情。这样才有助于你更深层次地管理好班级。
“创意”会使班级更富有生命力。班主任就要在教育实践中勇于探索，使具有封闭性、求同性、静态性、主观性和单向性特点的传统的班级管理模式转变为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代管理思维模式，以使教育和管理逐步适应新时代的需要。
班主任工作琐碎繁重，但又充满乐趣。当我们用自己的努力亲自见证了孩子们成长的同时，我们也为自己收获了无尽的欣慰和喜悦。让我们共同为了孩子们的明天而努力！