现代教育技术在幼儿教学中的应用

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇现代教育技术在幼儿教学中的应用范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

多媒体技术图、文、声、像合一，具有形象生动，信息刺激性强的特点，特别符合幼儿运用多种感官习得新知的方式。这就为激发幼儿学习兴趣和求知欲创设了条件。根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，“以幼儿发展为本”是幼儿教育的目标。由于幼儿思维的特殊性，使信息技术应用到幼儿园教学之中成为可能和必要，并在幼教领域内发挥着越来越大的作用。那么，信息化教学应用到幼儿园教学中实效如何？下面从两个方面谈谈自己的体会。

一、有助于教学情境的创设

现代教育技术手段使课堂信息量变得丰富多彩。多种媒体的运用扩大了知识信息的容量，传统教法在一堂课时间所不能建构的知识，可以通过现代教育技术手段得以完成。

例如：大班综合课《一切都在变》的教学时，教师利用多媒体演示了一个小孩长大到成人的图片，青蛙成长过程，树木春夏秋冬的变化，水滴遇热上升变云、雨、雪、水，回到小溪，晴天到雷雨到彩虹，地球妈妈变化的动画，为幼儿创设了一个良好的学习情境，让幼儿在短短的时间内体验与建构起对周围世界变化的认识。又如：大班科学活动《动物如何保护自己》，教师制作了多媒体课件，请幼儿观看关于动物如何保护自己：有的动物用假死保护自己——狐狸、野兔、负鼠；有的动物放臭气保护自己——黄鼠狼；有的用锋利的刺保护自己——刺猬、刺豚；有的用坚硬的外壳保护自己——乌龟、蚌；有的断尾保护自己——壁虎、蜥蜴等。正是这个课件的制作，把活动推向了高潮，激发了幼儿强烈的探索愿望。

二、有助于因材施教及合作精神的培养

计算机的交互性和可重复性的特点，使幼儿的学习更具针对性，更能有效培养学生的合作精神，做到因材施教。

例如：在《一切都在变》活动中，幼儿就让笔记本电脑上反复操作，加深认识，直到自己满意为止。又如在《神奇的动物感官》活动中，幼儿也是通过上机反复操作，知道了蝙蝠利用听觉辨别方向；蛇用它们的长舌捕捉气味；猫头鹰眼球不能转动，它们只好转动头来看周围情况；蟋蟀的鼓膜在腿上；蚊子用触角来听；警犬能根据鞋的气味来辨别人等等。

幼儿在学习过程中有分工也有合作，多媒体教学对幼儿的合作精神有明显的促进作用。如大班语言活动《配音小天使》，幼儿需要分别扮演动画中的不同角色来完成“配音工作”，这就对他们合作精神提出了要求。

三、有助于培养学生的发散性思维

多媒体的超文本特性和网络特性相结合，为培养幼儿的信息获取、分析、加工能力创造了理想条件，特别适合发散性思维的培养。如在《配音小天使》的教学中，通过播放动画，让幼儿自由配音，既发展了幼儿语言能力、想象能力，又可以培养学生的发散性思维。这样的例子还很多，不再列举。

教学模式的建立只有一个目的，即达到教学效果的最优化。信息化教学的实施要考虑到学科的特点、教学内容的适应、采用哪种教学模式，可与其它模式中的教学方法互相渗透等，使教学模式和具体的教学方法紧密相联，以最优化的教学设计达到最优化的教学效果。