命题作文“为生命着色”导写
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【题目设计】
阅读下面的文字,按要求作文。
闻一多在《色彩》中吟道:“生命是一张没有价值的白纸,自从绿给了我发展,红给了我热情,黄教我以忠义,蓝教我以高洁,粉红赐我以希望,灰白赠我以悲哀,再完成这帧图,黑还要加我的死。从此以后,我便溺爱我的生命,因为我爱它的色彩。”人生的色彩无不从一张白纸开始,让我们用心中七彩的笔,描绘出属于自己的色彩。
请以“为生命着色” 为题,写一篇文章,自选角度,文体不限,字数不少于800。
【写作导引】
“色彩”一词在《现代汉语大词典》中的释意是:(1)颜色;(2)引申或比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。如果选择“色彩”的本意来写也切合题意, 但立意上还是有高下之分的,最好的立意一定要在话题的比喻意或引申意上展开。
审题立意可作如下思考:为什么要着色?着什么色?可以写自己生命里的色彩,为什么会拥有这种色彩,可以写他人生命里的色彩,其奋斗的思想历程和结局;可以抒发赞美生命充满生机、色彩斑斓的情感,可以记叙描写自我为生命着色的经历,可以议论为什么要为生命着色;可以写正面积极的作用,可以写反面消极的内容;可以借鉴教材中的素材,屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩,司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩,陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩……
运用发散思维,由浅入深,由表及里,就可以写出既具备应有的思想深度,又拥有与众不同的内容的优秀文章。
1.从“色彩”的释意(1)由浅入深过渡到释意(2)来写自己对生活的理解与面对生活的态度(强调“小我”),将自己的个性、好恶、追求等很好地与“色彩”结合起来。比如热烈的红色象征对生活的热爱,蓝色或白色代表纯洁,绿色蕴涵希望等。此类立意,必须将“色彩”与自己的追求水融,将主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上,通过对该事物的描写来表达主旨。
2.从“色彩”的释意(2)出发,由表及里写人的诸多优良品质。比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、坚强不屈、淡泊名利等真善美的一面,抨击自私自利、趋炎附势等假恶丑的一面。写作中,要将“色彩”巧妙地融合于人的各种品质中,通过历史英雄、文化名人助阵,将自己对生命意义的理解(强调“大我”)作出精妙的诠释。
3.与以上立意相反,主张不要给生命着色,保持生命本色,活出“真我的风采”。实际上,只是立意角度不同,主题还是殊途同归,与以上立意一致,还是坚持自己的主张,不要与世俗同流。立意参考:在这个物欲横流的时代,如何保持自己的色彩,活出“真我的风采”呢? 这是发散思维中一个较有个性的立意。
4.随着年龄的增长,生活中的色彩(即乐趣)越来越趋于单调,由此质问生命的意义。认为生命需要积累与沉淀的过程,唯厚积方可薄发,这才是生活的本来“色彩”,也是很有深度的立意。
【佳作示例一】
为生命着色
江冰晶
儿子:
前几天你读完闻一多的《色彩》就问我,该怎样为生命着色。当时,我没回答你,现在我可以这样告诉你。
人生如一个调色盘,要让生命有意义,就应该为生命着色,描绘出色彩缤纷的花样年华。
首先,你应给自己涂上鲜红的色彩――热情。
我觉得,你总是对事物保持三分钟热度。学毛笔字,几天后毛笔不知被你扔到哪个角落了;7岁学钢琴,至今还弹不出一首完整的曲子……你这种三天打鱼两天晒网的态度――浅红,可能会成为你成长道路上的绊脚石啊!所以,儿子,你要为自己的生命着上鲜红,用你的全部热情持之以恒地奋斗,让生命焕发异样的光彩,好吗?让我们看到你“锲而不舍,金石可镂”的热情之红!
其次,你要认同与生命如影随形的灰白色――悲哀。
我知道,你不喜欢这种颜色,但它在你的生命中是必不可少的。你的偶像姚明一样有过灰白色的经历。他是手捧鲜花进NBA的,可刚开始的比赛,他连连失败,大个子没给他带来一点优势。但他不让悲哀无限制增长,而是以其为底色,最终将其调和成充满旺盛生命力的绝色。儿子,你要像你的偶像一样,在困境和挫折面前,学会坚强。“人可以被毁灭,但不可以被打败”,面对每次灰色调,笑着面对,拼尽全力托起生命的辉煌。妈妈相信你,你的生命将因此而灿烂!
再次,你一定要为你的生命着上黄色――忠义。
这,历来是中国的传统美德,你要做大丈夫!你喜欢看小说,岳飞精忠报国的忠义令你羡慕,秦桧的卖国之不义令你不齿……作为炎黄子孙,你有义务,更有责任,为我们的祖国奉献自己的忠义之心,为国家的繁荣昌盛不遗余力。儿子,大胆地为你的生命涂上黄色吧,并且热爱它――忠义,愿它伴你一生!
为你的生命着色吧,完成属于你自己的生命画卷!
爱你的母亲
X年X月X日
【点评】
作者运用书信体的方式娓娓道来,扣题紧,角度新,挖掘深。内容充实,文笔生动,感性的表述中洋溢着理性的深沉,显示出作者的语文素养和写作功力。
【佳作示例二】
为生命着色
刘玲烨
生命似一页白纸,我挥舞心中的画笔,为其涂上不同的色彩。
――题记
我用文学为生命着色,生命氤氲出诗的色彩。
早晨,泡一壶香茗,坐于窗前,携一本古书,诗香、茶香弥漫在空气中。我仿佛与易安同坐船头,与鸥鹭争渡,误入藕花深处。那火红的晚霞,那悠闲的黄昏不再,我陪着易安细数窗外雨点点滴滴,当日的绿肥红瘦早已化做今日满地堆积的黄花。
我还看到挑灯看剑的辛弃疾。宝剑依旧雪亮,在灯光下射出锐利的寒气,只是人已渐老。他目光迷离,回想当初号角阵阵吹起的沙场,何等的雄壮,雄心壮志不减,只是报国无门。
通过那些长长短短的诗句,我看到当时百姓的疾苦,战争的频繁,诗人的无奈。我用同样的柔情表达对他们的惋惜,对中国文学的爱。
噢!文学让我的生命绽放诗一般柔和的色彩。
我用奋斗为生命着色,生命舞出了顽强的色彩。
当高三向我走来,我仿佛看到了卷子如风沙般将我掩埋,沉默、压抑、紧张、疲惫,站在高三的门口,我犹豫,彷徨,不知所措。
“青春不留白”,当手指划过这有力的五个字,我就知道,我无法放弃。于是我重新拾起那沉重的笔,将一张张卷子踩在脚下。我想,奋斗过,就足够了。穿梭于各科卷子中,重复着教室――食堂――宿舍三点一线的生活,汗流浃背,我不在乎,这种冲劲让我很兴奋。我张开双臂拥抱高三。我要用奋斗涂抹青春的色彩,我要用顽强吸取知识的芬芳。
明年的结果如何,我不知道,但我知道,在如火的青春中,我必将留下奋斗的色彩。
噢!奋斗让我的生命燃起了如火一般顽强的色彩。
人的生命只有一次,为生命着色,让它充满文学的色彩,为它添加奋斗的色彩……不要让生命中的空白被后悔遗憾等灰暗的颜色占有。
【点评】
作者结合自己的实际,真挚地抒发了“人的生命只有一次,应该通过奋斗,顽强地为生命着色”的感情。色之性,在于五彩缤纷;人之性,在于奋斗,拼搏,充实自己,这绝非“妙手偶得”,而得益于作者长期的阅读与冷静的思考。