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摘 要:应试教育其中一部分就是能力的培养,能力的提高与方法有着直接的关系,考试是教学的一种评价手段,提高考试成绩关键做好几个方面:审题缜密、答题规范、时间合理、心态良好。
关键词:应试能力;方法指导;考试审题缜密;答题规范;时间合理;心态良好
中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)10-207-01
能力的培养是素质教育的核心,应试能力培养是素质教育的有机组成部分,研究和探索如何提高学生应试能力对全面落实素质教育尤为重要。考试是教学的一种评价手段,目的是通过各种方式和方法有效地收集教学系统各方面的消息,并根据一定的客观标准,通过对相关信息的分析,对教学活动和教学效果作出客观的衡量和科学的划定。“它在整个的实施过程中,发挥着重要的调节与控制作用,从而保证着教学活动能够自始至终沿着预定的教学目标进行。”对学生来说通过考试评价,发现学习的不足与缺陷,从而更好地将潜在动力转化为现实动力,达到对学习目标的理解与把握。不管是素质教育,还是应试教育,考试始终是衡量学生学习和老师教学质量的依据,至少是依据之一。那么对学生进行考试答题方法指导以便学生在考试中考出一个令人满意的成绩就是无可厚非的了,甚至是非常有必要的。让学生在考试中有稳定的甚至是超常的发挥,首先就要求有一个较好的心理素质,这离不开教师平时的指导。其次要掌握答题的一些具体方法,这与平时的积累有关系,也离不开教师的指导,再次还应灵活运用一些答题技巧。因此教师平时可把中考几种题型的解题方法总结起来,在学习当中有计划、有目的的向学生传授这类方法与技巧,训练学生有一个良好的心理素质。
从平时的练习情况看,学生的失分原因,除基础不扎实,缺乏灵活解决问题的能力外,相当一部分学生是由于缺乏良好的应试习惯和方法。因此在指导学生复习的过程中,还要帮助学生掌握答题技巧和方法,把试考活考好。在此,提几点建议,供大家参考。
一、审题缜密
从一定意义上讲,方法往往比知识更重要。“授人以鱼,只能供一饭之需;教人以渔,则终身受益无穷”。教会捕鱼的方法比送几条鱼更重要。一位大学校长说:“大学生进入社会,如同猎人进入森林。我们应该教会他们使用猎枪,而不能老让他们带干粮”,说的也是:学生需要知识,但更需要方法和能力。有饭吃、有干粮,不如交给他们方法和能力。强调“学会学习”,核心的内容就是让学生“会学”,会审题。因审题不清出现错误是考试失分的一大因素。做题时要先弄明白题目问的是什么,千万不能草草看一眼就乱来。如选择题主要考察学科的基础知识,要找准题干中的中心词和备选项的叙述,运用排除法、最佳选择法等方法选出最佳答案。再如材料解析题主要考察学生理解问题、归纳史实、综合运用的能力,先把材料读懂读透,最大限度地获取材料提供的信息,再进行筛选、整理、辨析,最后根据题目的要求作答。指导学生联系教材,向教材寻找观点,如今,思想品德中考注重考查学生对教材理论知识的理解和运用能力。所以,在教学和复习中引导学生用教材的观点去分析问题,解决问题,切勿离开教材,随心所欲,不切实际地漫谈、乱谈、空谈。
二、答题规范
应按文体正确使用术语, 忌不辨文体,“张冠李戴”。理解不全,顾此失彼。考试时书写要整洁,这样便于老师阅卷、找到得分点,减少不必要的失分,也便于学生检查。答题要规范,加强答题有效性以及学科语言组织能力的培养。要树立得分意识,要了解评分标准,应该字迹清楚,卷面工整,标点清晰,格式整齐。下笔要有明显的中心,不可对于旁枝末节纠缠不休。在有限的时间和篇幅里把事情写述清楚。
三、时间合理
在考试中遇到不会做的或一时想不出来的题目是很正常的,千万不要在一道题目上花费太多的时间以至“吊死在一棵树上”。最好的方法是先把熟悉的、会做的题目做完,再回过头来解决难题。若不能合理安排时间,很可能会来不及完成试卷,影响中考成绩。近年来,出现了一些奇怪的现象,就是一些学生平时的表现还不错,但他们的卷面得分就是上不去。这主要是学生自身的定位出现了问题。因为这些考生将过多的时间花在了难题上,这样一来,在容易题上出错的概率就大大增加。其实,难题在考试当中所占的比例仅仅为20%。因此,考生在答题时不要有“一定要把难题啃下来”的非理性念头。只要老老实实把容易题的分数拿全,那么考试的分数就不会很低。
四、心态良好
良好的心态是思路顺畅的前提,过度紧张会导致思路不清,做不出题。指导学生学会自我调控情绪,培养自信心,以积极的心态面对考试,轻松上阵,考出自己的真实水平。学习是一项长期的艰辛的劳动,没有坚韧不拔的意志和克服困难的毅力,是难以成功的。在日常学习中,有的同学见难则退;有的同学三天打鱼两天晒网。因此,教师要时时鞭策和激励学生,学生同时要自策自励。
总之,注重方法指导,才能提高学生成绩同时提高应试能力。作为教育工作者,既要“授人以鱼,又要教人以渔,才能使之受益终身”。有了方法和能力,才会有更多的饭吃。