以人为本 融合发展

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摘 要：高职学院承担着培养应用型人才的重要职责，学生的思想政治素质如何，培养的质量如何，将直接关系到社会主义事业的成败。因此，培养他们具有坚定的政治方向，具有为祖国拼搏奉献的精神，是高职院校的重要任务。北京电子科技职业学院汽车工程学院针对学生思想政治状况提出了“以人为本、融合发展”的思想政治教育理念，实践中对思政队伍建设、制度形成、内容创新、方式途径的改进等方面发挥了积极的作用与效果，有助于解决目前思想政治教育中存在的地位、内容、渠道、方法等方面存在的问题，为提高学校的核心竞争力注入新的活力。

关键词：高职学生 思想政治教育 以人为本 融合发展

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0233-02

党的十报告指出：“必须更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民首创精神，保障人民各项权益，不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效……教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”我院是一所示范性高职院校的二级学院，坚持以人为本，最主要的是坚持以学生为本，强调学生的主体地位和作用，把人当做目的，最主要的是把学生当做目的，把为社会培养合格的建设者和接班人作为全部工作的落脚点和目标。坚持科学发展，在回答实现什么样的发展和怎样发展的问题上，王海平院长提出“融合发展”的新概念，政、校、企、行全面参与，积极实践“产学一体、实景再现、能力递进”的人才培养模式。实践中，我们把党的科学发展观的基本要求与学院提高的核心竞争力的目标相结合，形成我院思想政治教育的理念―― 以人为本、融合发展。本文将从这一理念形成的客观必然性，作用与效果，及其对今后增强思想政治工作的活力，为示范性高职院校建设提供新的动力支持等方面逐一加以论述。

1 我院学生思想政治教育状况迫切需要正确的教育理念加以指导

对我院学生思想政治状况的具体分析如下所述。

1.1 思想的敏锐性和道德行为选择的多样性并存

学生思维敏锐、头脑活跃，易接受新思想和新信息。但由于缺乏丰富的理论水平和社会经验，在急剧变革的社会历史条件下，在错综复杂的矛盾面前，不能完全正确的对各种社会思潮或观点进行批判吸收，容易迷茫甚至是迷失方向，因而他们的道德行为选择呈现出多样性，拜金主义、享乐主义问题较为严重。

1.2 积极的追求和消极的心理并存

突出表现为三种情况：一是回避心理，学习动力不足，部分学生基础较差，无法跟上学习的进度，对学习失去兴趣；二是理想化心理，对社会现实带有挑剔的眼光，在现实与自己的理想相背离时，要么对现实进行批评指责，要么悲观地逃避社会现实，从而淡化了自己的热情和社会责任感；三是逆反心理，对社会主导思想冷淡，对思想政治学习持厌烦与抵触情绪。

1.3 较强的自我意识和较弱的自律能力并存

学生寻求独立民主和自由平等，渴望他人和社会的关注与关心，追求自主的人格个性。但由于西方价值观念和生活方式的冲击和影响，一部分学生追求享乐主义，甚至将享乐主义视为其人生的信条，因而表现出较弱的自律能力。

1.4 较高的自我期望值和较低的自我效能感并存

希望自己选择一个理想的专业，找到一份体面的工作，最大限度的实现自身的人生价值，自我期望值很高。但理想与现实的巨大反差使他们怀疑自己的真实能力，甚至使他们产生否定自己的感觉，并表现出较强的自卑感和较低的自我效能感。

坚持“以人为本、融合发展”的教育理念，有助于我们面对纷繁复杂的教育对象的多种状况，发扬积极因素克服消极情绪，使思想敏锐，积极向上；心理阳光，有所追求；行为自律，知法守法；定位准确，不眼高手低成为主流，充分满足学生的合理需求，使他们在学校融合发展的各种机遇和所创造的有利条件中看到自己的光明、前途、希望。把国家强盛、学校发展、与个人的奋斗目标紧密结合起来。

2 坚持“以人为本，融合发展”的思想政治教育理念的作用与效果

2.1 融合各方面力量，加强队伍建设

学校成立“全员育人综合领导小组”，明确院长、书记为育人第一责任人，将教学、学生工作、行政、宣传、后勤服务等部门力量整合在一起，形成思想政治教育合力。形成思政课教师队伍，学工干部队伍，辅导员班主任队伍，学生干部队伍，四支队伍。针对人员与工作侧重点的不同，制定并实施了系统地进修培训计划，提高了人员的思想素质、理论水平和工作技巧，初步形成了一支政治素质高，工作做风强、业务能力精的思政队伍。将“素质教育入人心、思想教育进车间”落到实处，辅导员、班主任真正成为学生的良师益友。

2.2 重视制度建设，发挥保障作用

我院先后制定、修改和完善了《全员育人责任书》《教师规范》《辅导员、班主任管理办法》《部门育人条例》《加强和改进青年教师思想政治工作实施细则》等，形成了比较完备的育人保障制度和规定。教育、管理和服务的育人功能做到有章可循、量化考核、强化约束、优化激励。学院除定期评选先进德育集体，优秀德育个人外，还与深度校企合作的企业共同出资设立育人奖，为思政工作提供了有力政策、制度和组织上的保障。同时，学院以人为本，构建了完备的学生奖励、资助、表彰体系，其中，仅企业奖学金每年就多达30余万元，并在学生考证、升学、就业等各方面给予政策倾斜，使学生努力争当思想进步、品德优秀、身心健康、技能突出的高素质合格毕业生。