论高校大型仪器设备管理的思考与实践

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摘要： 随着社会的发展，现代高校引进了越来越多的大型仪器设备以方便学校的实验教学和科研的进行，但是随着仪器设备增多，导致在这方面的管理就增加了不少的难度，从现在的高校大型仪器设备的管理来看，出现了较多的问题，本文就这些问题以及解决这些问题的措施进行讨论，供有关人士参考。

Abstract： As the development of society， modern university has introduced more and more large instrument and equipment to carry out experimental teaching and research of school， but as increased instrument equipment， cause many problems in the management of large instrument and equipment. The paper discussed the problems and solutions， hoping to provide reference for the peer.

关键词： 高校；大型仪器设备；管理；问题；措施

Key words： colleges and universities；large-scale instrumentation equipment；management；issue；measures

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）06-0196-02

0 引言

近年来，可以发现，大型仪器设备大量的出现在了科研院以及相关的实验室，由于国家为高校的发展投入了大量的资金，大型的仪器设备的数量在很多高校也逐渐增多。这些仪器都比较精密贵重，功能齐全，性能先进，给学校带来了巨大的价值。在2007年8月的时候，全国高校拥有40万以上的大型仪器设备就差不多2万多台了，其总体价值达到了230多亿元。虽然高校中大型仪器的总数与其他设备相比不是很多，不过其所获得价值却远远超过了其他设备。所以，大型仪器设备对高校的建设来说有着重大的意义，是开展科研和实验等教学重要的物质基础，同时也成了衡量现代高校发展水平的标志。

1 高校大型仪器设备管理存在的问题

1.1 大型仪器设备购置不合理 我国绝大多数的高校在实验室的设置上都是按照课程以及教研室的需要进行的，设置的数量比较多，但是普遍规模较小。某些院校在进行仪器购置时，并没有考虑到这方面的问题以及高校经费不足的问题，通常只是单方面的考虑到本单位的需要以及使用方便，就选择购置大型的仪器设备而不购置共享仪器设备，使得不同的实验室最后配置的仪器设备却相同。据调查，很多高校在设置实验室的仪器设备时，都存在重复设置的问题。大型仪器设备通常设置在不同的院系，所以有时需要进行多机联用才会成功的很多高级功能就无法得到实现。

1.2 大型仪器设备利用率不高 在很早以前，国家就规定单价在20万元以上的大型仪器设备每年的开机时数必须达到400学时及以上，可是经过多年的调查显示，达到此要求的高校仅占一半多一点，还有很多高校对这类大型仪器设备的机时利用率是不合格的。而规定的单价在40万元以上的大型仪器设备开机时数必须达到800学时，也仅有少量的高校达到了要求，有的高校甚至将此类大型仪器设备处于闲置状态。这些都说明了我国高校存在大型仪器设备的利用率不高，甚至严重浪费的问题。

1.3 大型仪器设备功能的研究和开发深度不够 高校所拥有的大型仪器设备不仅是用于本校的实验及科研工作，还要负责当地甚至整个国家的科研人才的培养，但是现在很多高校的大型仪器设备只用于学生平常简单的实验当中，或者某些专家讲授一些重要的科研课题中。如果实验或者课题结束，仪器设备就会被闲置起来，这样仪器本来所具有的功能都没有得到合理的利用。而且，我国的很多精密的大型仪器设备都是依靠外国进口而来，耗费了巨大的经费，同时也没有对这些设备的新功能进行开发和研究，在设备改进方面没有引起足够的重视。现代仪器在不断的更新，很多仪器如果在技术周期内没有得到充分的利用，就会使得其技术贬值，造成无形的损耗。

1.4 大型仪器设备在管理以及操作和维修方面的人员缺乏 高校的大型仪器设备在购置或者实验使用之后，都是交由没有仪器管理经验的教师或者学生来管理，他们在管理过程中仅仅负责设备的正常运行和设备的清洁卫生，没有更多的能力去关注设备的基本功能是否全部得到实现以及进一步开发设备的新功能。当高校的大型仪器设备运行出现故障时，实验员对其维修方法并不是很精通，只能向厂家求救，可是维修的周期较长，且如果是国外的进口仪器，就只能请国外的工程师解决，费用就大幅度的增多了，所以很多时候就会导致这种大型仪器设备处于闲置状态。

1.5 大型仪器设备在管理上缺乏合理的绩效评价体系 现在我国高校都是无偿使用国家为其购买的大型仪器设备，所以学校在对管理仪器的工作人员并没有制定出严格的管理模式和考核标准，没有一个合理科学的评价体系和竞争激励机制，使得设备的管理与具体的单位和个人的实际利益不挂钩，使得高校的管理层和技术人员没有其他企业那样使设备创造出最大利益的意识和责任感。

2 高校大型仪器设备管理的有效措施

2.1 充分论证和规划后，合理购置设备 高校在进行大型仪器设备购置时，应该邀请有关专家进行合理的论证评估，对设备前期市场进行仔细调查，预测所购置的仪器对本校以及本地区工作的具体作用和工作量具体有哪些，制定出仪器购置的管理方式，弄清楚所要购置仪器的使用条件等。同时，还应该了解高校教师以及相关科研人员对仪器使用的可能性和必要性，避免购置的仪器重复和闲置。所以，购买大型仪器设备时，不能只考虑购买的数量而进行盲目购置，应该考虑仪器的使用效果和运行状况。

2.2 加强横向沟通，使大型仪器设备成为共享资源 对于高校所拥有的带型设备，不仅应该对学校内部的教师和学生开放，还应该在高校之间、高校和当地社区之间，甚至是跨国间建立起设备共享的平台，实现资源共享，这样的方式同时还可以对高校的教学和研究有极大的帮助。为了使大型仪器设备更好的利用起来，我国教育部在2004年颁布了《高等学校仪器设备管理办法》，目的就是督促高校对大型仪器设备的管理，提高仪器的使用效益。

2.3 加强大型仪器设备的深度研究与开发 高校应该根据工作的需要，给中级职称以上的人员规定在一年之内必须开发出一个及以上的新项目，将此任务纳入到考核业绩中去；对一些开发出有价值的项目的人员给予一定的奖励，并将其成果进行申报，提高技术人员的积极性；设立仪器工程开发基金，设备主管部门聘请有关专家组成委员会，设立相关制度，明确开发基金的来源、用途以及资助范围和对象等，确保基金得到合理的利用。

2.4 提高仪器设备管理人员的专业素养 高校应该对大型仪器设备管理人员的专业素质进行培养，重视其专业发展。管理仪器的人员必须是对仪器机构、功能和操作技巧等多方面熟练掌握的专业人才，应该让他们对外出进行学习，不断更新知识，学习新技术，了解设备新的发展动态，并且鼓励他们进行专业进修，开发出设备新的功能，深入挖掘仪器的内在潜能。

2.5 构建合理的绩效评价体系 高校应该明确大型仪器设备的使用效益指标，比如：使用机时、科研成果、设备功能开发以及人才的培养等，从多方面对仪器的使用进行考察。对仪器管理人员制定出规范的仪器管理评价指标体系，对管理人员的工作进行严格的考核和评价，对表现优异的工作人员给予一定的奖励，对管理效率低的工作人员进行批评，以达到惩罚的效果。

3 结束语

高校大型仪器设备的购置、使用和管理不仅关系到国家的资源是否得到合理利用，还关系到学校的发展。高校相关部门应该对大型仪器设备的管理有统一的规划，提高大型仪器设备的管理水平。

参考文献：

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