实例演示高考物理审题之法

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在高中所学的答题的方法与技巧中，“如何审题”是必定要掌握的. “审题要慢，答题要快”是对学生的基本要求. 只有认真审题，透彻理解命题的意图、试题给定的物理情景、各物理量间的对应关系、物理过程所遵循的物理规律，才能快速、正确地答题.

所谓审题要慢，就是要仔细，要全面，要审透，关键的词句理解要到位，深入挖掘试题的条件，特别是隐含条件，提取解题所需要的相关信息，排除干扰因素. 这一审题过程包含四种活动形式：读（即读题，要先粗后细，由整体到局部再回到整体）、标（用笔标记重要的字、词、句、条件等信息）、记（把题目的信息弄得十分清楚并深深地印入脑海）、思（进行全面的受力分析，过程分析，画出草图，建立相应的物理模型或物理运动模型，选取不同的方法和运动规律）.

下面列举两例，具体展示应该如何进行审题. 例题中必须审出的信息用下划线顺序标出.

例1 如图1甲所示，水平传送带长6 m，两个传送皮带轮的半径都是R=0.25 m. 现有一可视为质点的小物体以水平速度v0①滑上传送带. 设皮带轮沿顺时针方向匀速转动②，当转动的角速度为ω时，物体离开传送带B端后在空中运动③的水平距离为s. 若皮带轮以不同角速度④重复上述转动，而小物体滑上传送带的初速度v0始终保持不变，则可得到一些对应的ω值和s值. 把这些对应的值在平面直角坐标系中标出并连接起来，就得到了图1乙中实线所示的s-ω图像. （g取10 m/s2）⑤

（1） 小明同学在研究图甲的装置和图乙的图像后作出了以下判断：当ω28 rad/s⑦时，小物体从皮带轮的A端运动到B端的过程中做什么运动. （只写结论，不需要分析原因）

（2） 求小物体的初速度v0及它与传送带间的动摩擦因数μ⑧.

（3） 求B端距离地面高度h⑨.

审题过程展示 规范思维、深挖条件、层层剖析. 现对题中各信息分析如下：

①未给出v0的具体数据，结合④分析，物体与传送带之间可能存在不同情况的相对运动，需分情况讨论.

②物体与皮带的运动方向相同.

③题中没有特殊说明时，不需要考虑空气阻力，物体离开传送带后做平抛运动.

⑥?棕=4 rad/s时，传送带的线速度大小为v1=ω1R=1 m/s.

⑥如果正确，物体与传送带之间就要存在相对运动，且物体的速度要始终大于传送带的速度.

⑦?棕=28 rad/s时，传送带的线速度大小为v2=ω2R=7 m/s.

⑧动摩擦因数μ可通过求滑动摩擦力（Ff=?滋FN）间接获得. 本题既求力又求运动量，可考虑用牛顿第二定律或动能定理求解.

⑨应用平抛运动分解的方法.

⑩?棕在0~4 rad/s内平抛运动的位移s不变，说明平抛的初速度不变，结合??????可知物体的速度始终大于传送带的速度，所以物体一直做加速度相同的匀减速运动，离开传送带时的速度相同.

???随ω的增大s增大，说明平抛的初速度增大，即物体、传送带达到共同速度之后要一起匀速运动一段时间.

???ω>28 rad/s时，水平位移不变，说明平抛的初速度不变，即物体的速度始终小于传送带的速度，物体一直做加速度相同的匀加速运动，离开传送带的速度相同，并且大于⑩中的平抛初速度.

解析 （1） 小明的判断正确.

当ω>28 rad/s时，小物体从A端运动到B端的过程中一直在做匀加速运动.

（2） 当ω

当ω>28 rad/s时，小物体在B端的速度大小是v2=ω2R=7 m/s.

由匀变速直线运动规律得

v22-v20=2aL，v20-v21=2aL，

由牛顿第二定律有a= =μg.

联立以上各式并带入数据解得

v0=5 m/s，μ=0.2.

（3） 小物体离开B端后做平抛运动.

由平抛运动规律有s=v2t=3.5 m，h= gt2，解得h=1.25 m.

点评 ①此题为图像信息题，要深刻剖析图像的物理意义，深挖图像中的隐含条件，并且与物体在传送带上的运动情景相结合，分析转折点的速度，抓住0~4 rad/s和ω>28 rad/s的运动特点，这是解决问题的关键.

②相对运动问题要分清二者的速度关系.

例2 如图2所示，一面积为S单匝圆形金属线圈与阻值为R的电阻连成闭合回路，不计圆形金属线圈及导线的电阻①. 线圈内存在一个方向垂直纸面向内、磁感应强度均匀增加且变化率为k的磁场Bt②. 电阻两端并联一对平行金属板M、N，两板间距为d，N板右侧xOy坐标系（坐标原点O在N板的下端）的第一象限内，有垂直纸面向外的匀强磁场③，磁场边界OA和y轴的夹角∠AOy=45°，AOx区域为无场区，在靠近M板处的P点由静止释放一质量为m，带电量为+q的粒子（不计重力）④，经过N板的小孔，从Q（0，l）点垂直y轴进入第一象限⑤. 粒子经OA上某点离开磁场，最后垂直x轴离开第一象限⑥. 求：

（1） 平行金属板M、N获得的电压U；⑦

（2） AOy区域匀强磁场的磁感应强度B；⑧

（3） 粒子从P点射出到达x轴的时间. ⑨

审题过程展示 挖掘隐含条件、建立知识链接、构建运动模型. 现对题中各信息分析如下：

① 线圈产生的电动势与R上电压及MN板间电压相等.

② 说明感应电动势恒定，板间电压恒定，粒子在M、N板间做匀加速直线运动.

③ 带电粒子在匀强磁物中做匀速圆周运动.

④ 像电子、质子、α粒子、钠离子等基本粒子，若题中没有明显提示，不需要考虑重力.

⑤ 据F洛v可知圆心在y轴上.

⑥ 说明粒子离开磁场时速度方向竖直向下，结合⑤分析可确定圆心位置.

⑦ 根据①中分析求解.

⑧ 定圆心、画轨迹，据几何知识确定轨迹半径，再据半径公式求B.

⑨ 分解过程，找准规律，使问题化整为零、各个击破.

解析 （1） 根据法拉第电磁感应定律，闭合电路的电动势为：E= = ・S＝kS.

因MN与电阻并联，故MN获得的电压：U=UR=E=kS.

（2） 带电粒子在MN间做匀加速直线运动，有：qU= mv2.

带电粒子进入磁场区域运动轨迹如图3所示，

有：qvB=m .

由几何关系得：r+rtan 45°=l

由以上几式解得：B= .

（3） 粒子在电场中有：

d= at21，q =ma，

粒子在磁场中有：T= ，t2= T.

粒子在第一象限的无场区中有：s=vt3，

由几何关系得：s=r，

粒子从P点射出到到达x轴的时间：

t=t1+t2+t3，

由以上各式得：t=2d+ l .

点评 ①深入挖掘隐含条件，寻找不同知识的连接点，是解答本题的一大特点.

②通过受力分析，构建运动模型，选用相应规律，是本题的关键.

一些高考题之所以较难，不仅因为物理过程复杂多变，还由于潜在条件隐蔽难寻，使人产生条件不足之感而陷入困境. 能否快速、高效、准确地完成审题过程，能真实体现出考生的综合分析能力. 这一能力的获得，只能是通过平时的用心训练和天长日久对知识的积累而获得. 所以，平常练习中一定要养成通过审题仔细分析推敲关键词语，从物理模型、物理现象、物理过程、物理变化和临界状态中去寻找挖掘隐含条件的良好习惯.