山重水复路不尽 柳暗花明景色新

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摘 要：一个真正高效的课堂，需要师生的共同努力。只有智慧与智慧碰撞，心灵与心灵交融；只有每个人都感受到自己的存在，每一个人都能感受到自己生命的成长，这样的课堂，才是真正高效的课堂。

关键词：灵动；魅力；高效

20多年的从教生涯，我一直在探索打造高效课堂的教学模式。把课堂变成真正人文的、灵动的、有魅力的、焕发生命活力的学堂和舞台，成为我孜孜不倦的追求目标。探索中，我把自己由课堂的主角变成幕后导演，看到学生课堂上兴趣盎然的表现，我意识到学生需要的正是这样的课堂。

登上讲台 圆梦青春

学生 赵硕：271模式下的课堂中，我勇敢地迈向自己的讲台――也是我们学生的舞台。

数学课堂，我们每个人都有机会登上讲台。为能登台展示，我积极地做准备工作，认真钻研学习的内容，精心设计将要提出的问题，为登上讲台作充分的准备。老师也提前指导我，如何向同学们质疑，如何用语言鼓励积极发言的同学，如何让他们坚定信念。开始上课了，我首先出示了这节课的学习目标，给同学们充分讨论的时间，选择重点内容，分配学习任务――把简单的题型给没有信心的待优生，让他们拥有自信，把困难的题型交给尖子生，使他们思维得到创新。下课之前我总结了优缺点、提出希望。他们更加积极地参与其中，在我的课堂上，学习变成了陶冶情操的游戏。

通过这次经历，我坚定信心，在实验中学这个高效教育的课堂中，以矫健的步伐，坚强、自信的精神，向着我们的花季梦想努力。

携手共进 潜龙腾渊

学生 李雪：我很荣幸成为“勇攀高峰”的带头雁，带领他们飞翔在“271”自主学习的课堂。

选择组内成员时，我进行了慎重的思考，选取了班级的几名尖子生，几名中等生以及几名待优生，实行互帮互助的学习原则，以组内优等生辅导待优生，正式成立了3个帮扶小组。尖子生负责辅导自己的待优伙伴，为他们寻找学习方法、整理思路、记知识点。课后，为他们讲解不懂的问题，尽力达到最佳的学习效果。对个别待优生，与他们进行沟通交流，给予他们适当的鼓励，使他们对学习产生兴趣。

携手共进，让心灵一起去旅行，是我们共同的心愿！

牵手你我 博采众长

学生 陈帝辰：孙老师赴昌乐二中学习归来，带给我们一个崭新的数学课堂，交流讨论成为每节课必不可少的环节。它提高了我们的交际能力，培养了团队精神。在小组中，每一个成员都发挥了自己的优势和特长，在帮助同学的基础上自己也得到了提高。通过小组成员之间的讨论交流，也提高了个人的社交能力，体验到了被他人接受，被他人信任的快乐。

山重水复路不尽，柳暗花明景色新。一个真正高效的课堂，需要师生的共同努力。只有智慧与智慧碰撞，心灵与心灵交融；只有每个人都感受到自己的存在，每一个人都能感受到自己生命的成长，这样的课堂，才是真正高效的课堂。

（作者单位 吉林省松原市宁江区实验中学）