依依的第六个月:交往能力发展快

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民间有句话，说宝宝是见风长的。虽然夸张了一点，但宝宝长得可真是快呀！本刊进行跟踪的许韵仪（依依）小宝宝转眼已经6个月了，她的变化真不小。看着你自己的小宝宝，你也一定会这样感慨吧。上个月，我们感觉到了依依独立能力的发展，她已经开始一个人玩了;这个月，你会发现，依依的辨认能力也在快速的发展，6个月的婴儿，你了解吗？

妈妈的发现：依依会认人了

一转眼，依依已经进入人生的第六个月了，我们准备带她到照相馆去拍照。在家里时，她挺爱笑的，而且经常笑，笑容也非常灿烂，可是，一到照相馆，依依却变得很严肃。大概是到了一个陌生的环境，她对周围的东西比较感兴趣，所以，她正在认真地观察周围的环境呢。

我们用各种各样的玩具逗她，可是依依就是不笑。从她的眼里，看出她对我们做出的动作很奇怪，不知道我们在干什么，样子有点傻傻的。

照片拿到后，依依很神气，我妈妈说和我小时候长得很像，于是就把我在5个半月的时候拍的照片拿出来作比较，确实很像。

依依不太认生，大多数人抱她，她都不哭，但如果大人做出拍拍手的动作，问她：“抱抱好吗？”5个月的依依还不会做出反应，就连我要从她外婆手里把她引过来，她也没什么反应。直到3月19日，这是值得庆祝的日子，当阿姨抱着她的时候，我像以往一样，对着她拍拍手，说：“来，妈妈抱抱。”本来对她会做出什么反应我不抱有太大的希望，可没想到，我只做了两次，她居然朝我扑过来，“啊，她会表达自己了，她做出反应了！”我高兴地叫起来，不知道我为什么会这么兴奋。

这以后，我观察到依依与我们的交流越来越多了。有时我逗她，她会高兴地两只手上下摆动；有时会脸露微笑，大叫两声。她已经会对她熟悉或有好感的人表示自己的喜欢程度，不再像以前那么木讷了。

她在吃的方面也有了自己的主见，每当我拿着依依的小碗和小勺，走向她的时候，她会很开心，嘴里会发出“嗯，嗯”的声音，她知道这是为她准备的。当我把她抱在膝盖上，她就迫不及待地把嘴张开，等着小勺送进她的小嘴，碰到自己喜欢吃的东西，如胡萝卜泥时，她就发出“啧、啧”的声音，吃得津津有味；如果遇到自己不喜欢的东西，如豌豆泥，她的小嘴就闭得牢牢的，怎么也不肯张开，不像以前给她什么就吃什么，从不挑剔。

6个月的依依会跟着大人模仿做些动作了，比如教她“再见”，大人的手一张一合，她就学着你的样，试着做，她一开始不会，只能把小手张开，不会合上，但渐渐地就会了。她有时看着自己的小手，能看半天，而且看得非常认真，小脑袋里不知在想些什么，然后用小手招招，样子特别可笑。

时间过得真快。我记得在依依4个月的时候，我希望她不要长大，当时我想，依依就一直像现在这么大 ，该多好，因为我觉得她当时特别可爱。可现在我还是希望她大一点的好，因为她比以前明白的事多了，而且会作出反应了，会和你交流，现在比以前更好玩了。

专家看到的

依依居然有半岁了。在此以前，父母是用月龄来说明婴儿的大小的。

6个月，多数婴儿出了牙齿，于是他们开始流口水，而且喜欢咬东西。爸爸和妈妈给依依准备了硅胶制成的玩具，这种玩具就是给这段时间的婴儿咬的。但她不容易自己把玩具放入口中，有时会在授乳时咬妈妈的。

6个月大的婴儿应该会翻身，也有的会坐起，但有些婴儿的表现尚未达到。一般可能和婴儿的其他情况有关，比如衣服穿得较多等，婴儿没有练习的机会，婴儿的动作发展就会不明显。依依的情况就是这样，因为正在寒冷的季节，依依穿着厚衣服，行动不便，她没有可能自己翻身。但是如果婴儿得到练习，一般就会翻身，甚至可以坐上一会儿。尽管依依没有翻身，但妈妈把她翻过来以后，她的样子就像在游泳，双手划来划去。

依依的头能够转向180度，当妈妈竖着抱时，她把脸从妈妈的胸前转向自己的身后。妈妈再试另一边，她仍转过去，显然是有意识的。

手的动作是明显的，依依的两只手能够握在一起。手里的玩具，也能够拿上较长时间，不容易掉落。同时她也开始把玩具从一只手换到另一只手。偶尔依依还会用手摸妈妈的毛衣，但手的灵活性不够，无法非常灵巧地使用手指。

6个月的婴儿已经开始独自游戏了，在吃饱喝足的时候，他们往往能独自玩上一段时间。这个时候的游戏是自娱自乐的，并没有强烈地要求和成人玩。比较常见的游戏便是玩手。

除此而外，婴儿喜欢做的事是看。由于婴儿常常仰睡，看天花板也是常见的一项游戏。在成人眼里，这种游戏过于单调，婴儿却看得津津有味。

其实，所谓智能的发展在婴儿的身上就是不断积累经验的过程。对于成人来讲，手的动作和看的动作极其简单，在婴儿却不是一件容易的事。比如看自己的手，婴儿可能无意之中发现手，发现手的活动。手臂摇动时，婴儿的视线也随之移动。这让婴儿从动作中开始理解手与眼睛的距离关系。然后，当手开始活动时，婴儿知道自己能够让手动作，这使得婴儿理解并且知道如何控制手的动作。这种练习就是婴儿的学习，看的、做的都是学习的材料。

婴儿独自玩耍的另一种游戏就是自言自语。成人能够经常从婴儿那里听到咿呀的声音，这时候的婴儿说话的次数越来越频繁。另一方面，婴儿似乎是通过听的模仿来学习说话的。有时婴儿会在听到熟悉的声音时作出反应，比如停止动作，好像他们正在听，或者他们听懂了什么。这种情形只有和婴儿很密切的人才能发现。有些婴儿在成人说话时，看着成人的嘴，似乎看成人如何说话。成人可以对婴儿多说话，让婴儿有模仿发音的机会。有一次，妈妈一边抱着依依在怀里吃奶，一边和我在说话，刚开始依依吃得很专心，过了会儿，她不断停下来，把头转过来听我们说话。又有一天，我和妈妈说话时，依依在一旁也发出“啊-啊-”的声音，好像她在与人们交谈。

在这个阶段，婴儿的学习尝试性的特点特别明显。他们总是反复做差不多的动作，过了一段时间，忽然成人发现他们完成了某个动作。依依拿到妈妈给的咬牙玩具蝴蝶时，往嘴里放，但是她是竖立着放，不能放进嘴里，于是妈妈把她的手转成水平方向，帮她送入嘴里。几次以后，送进嘴里的次数多了起来，然后越来越准。这似乎告诉成人，婴儿也有学习的方法，而且他们的方法自有他们的道理。