如何做好九年级历史中考复习工作
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摘 要：随着新课程的实施，各地对历史教学也开始重视起来，因此对历史中考复习不得不更加重视。在复习中应以课程标准为核心，以教材为本，紧扣考试说明，扎实基础，全面系统地指导学生提高学习效率，以达到历史教学形成巨大成果的目的。一是因地制宜、因材施教，编写校本教材；二是如何落实中考复习。即：1.以教材为本，落实基础；2.打破教材体系，纵横联系、专题复习，培养能力；3.精选习题，综合运用，强化训练；4.准确把握时政热点，提高复习备考时效。
关键字：复习；新课程；校本教材；时政热点
随着新课程的实施，各地对历史教学也开始重视起来，好多地方在中考时，把历史成绩计入中考总分中，像我们定西市按100分计入中考。这使得我们对历史中考复习不得不更加重视。下面，我就自己近几年中，对历史中考复习的一些具体做法，谈出来与大家交流。
一、因地制宜、因材施教，编写适合本地实情、适合本校实际、适合自己学生学情的校本教材
各地的实际情况不同，所以，各个出版社出版的中考历史复习资料，对我们来说，也不一定完全实用。因此，我们有必要编写自己的校本教材。我们可以平时收集各个不同资料中的有用知识、典型试题等，不断修改和完善自己的校本教材，使它能更好的为我们的中考复习服务。
在校本教材的编写过程中，我们又按自己复习的经验对校本教材的顺序、内容不断进行调整。像2013年的校本教材中第一部分是初中六册中的基础重点知识的整理，第二部分是通过大量的选择题来巩固这些基础知识。但在复习过程中，感到这样学生对第一部分知识会感到枯燥无味，所以在2014年时，就将第一部分中基础知识分单元编排，在基础知识后马上出现选择题来巩固所学知识。每节课按时间和每个单元的知识多少确定内容，有时一个单元的基础知识，后面就是选择题；有时是几个单元的基础知识后面再是选择题。这样可以边学基础边巩固。
接下来是专题复习，将六册内容分专题编排。每个专题后面又是典型试题，这样既掌握了知识，又增强了趣味性和吸引力。
最后是套题训练，主要以当地近几年的中考试题为主。这样既能使学生适应中考试题，把握难易度和试题的题量，又能检测自己的水平。
二、以循序渐进、分类指导、纵横联系和强化训练，一丝不苟的落实中考复习
1.以教材为本，落实基础。首先，复习过程中以教材和校本教材为本，全面复习、夯实基础。教师要认真研读课程标准、课程目标、考试说明，依据教材和校本教材逐册逐课地进行全面复习。但是，要注意这并不是上新课，也就是说要在教师的指导下，提练出这节课的线索和主要内容，理清史实和概念。其次教学方法要突出一个“精”字，教学过程中要辅以条理化的板书（包括提纲和图表），以增加直观性。其三是引导学生看书，反复琢磨教材，消化吸收，掌握重要的史实。每节课的内容不宜太多，一般要留10分钟左右的训练时间。第四是通过课堂检测，强化学生基础知识。主要以选择题为主，学生做完后，可以相互检查，答案不统一的，相互补充说明理由，留下共性问题与老师共同探讨。
总之，在这个阶段的复习当中，要以校本教材为本，全面复习，重视基础知识，要通过看、读、写、记等强化训练，让每一课的基础知识都做到落实，做到人人过关。
2.打破教材体系，纵横联系、专题复习，培养能力。经过全面系统的复习，学生掌握的知识更为牢固。但知识是零碎的、混乱的、孤立的，为了把知识学活、用活，还需要结合教材，打破体系、比较对照、纵横联系、进行专题复习。因此，在第二阶段复习时，教师要重视学生学习能力的训练，注意学习方法的指导，注意情感态度、价值观的体验，这就要求师生双边活动，把已掌握的历史知识前后左右贯通起来，形成知识网络。一方面要把同一时期的政治、经济、文化等方面的知识相联系，这就是“横”的联系。另一方面，社会上每一历史事件，都前后联系、一脉相承，要把每一个历史事件前后联系起来，使其知识系统化，这就是“纵”。每节课根据内容确定一到两个专题进行训练。
最后是典型试题的检测。对不同的学生提出不同的要求，训练的目的是检测学生掌握知识的程度，是培养学生的能力，锻炼学生应试的心理素质。典型试题主要从各种历史中考复习资料以及各地的中考试题中搜集，注意不要搜集太难和太偏的试题，要符合当地中考实际。
3.精选习题，综合运用，强化训练。毕业复习任务重、时间紧，这就要求教师要精心研究考纲，结合热点焦点，针对学生的实际情况，精心编写习题，让学生进行训练。
每次训练下来，教师都要认真地阅卷（既可以是老师阅卷亦可以让学生自己阅或交换相互阅卷），分析总结。根据“错题档案”，全面分析学生存在的问题，并与学生交谈，收集信息，然后在课堂上集中评讲。不仅评讲正确的答案，更重要的是交给学生审题、解题的方法，分析错误的原因，以及今后应注意的问题。再举一反三，让学生掌握要领。
4.准确把握时政热点，提高复习备考时效。强调理论与实际相结合，积极反映当前国内外形势发展中的重点和热点问题，已经成为近年来历史中考的一个趋势。因此，在中考复习中，我们还必须关注时政热点问题。
综上所述，初中历史复习应以课程标准为核心，以教材为本，紧扣考试说明，扎实基础，全面系统地指导学生做到“四看四抓”。也就是看目录、看课文、看插图、看大事年代表；抓基础、抓重点、抓线索、抓网络。不要让学生死记硬背，要融会贯通地学习历史知识，运用历史知识。