小班语言活动:小蚂蚁过河

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活动目标：

1.感受小蚂蚁过河的快乐及遇险后从紧张、害怕到美滋滋过河的心理变化。

2.观察并理解课件中小蚂蚁过河的情节变化，并能用比较连贯的语句讲述出小蚂蚁过河的情节。

3.体验两只小蚂蚁的经历，知道遇到困难要开动脑筋，想办法解决。

活动准备：已会唱《蚂蚁搬豆》歌曲、flas课件。

活动过程：

一、以“蚂蚁搬豆”的歌曲导入

师：“小朋友，还记得我们学过的《蚂蚁搬豆》的歌曲吗？我们一起唱一唱吧！哎呀，刚才歌曲里两只小蚂蚁一起在搬豆，今天它们在一起又会干什么呢？”

（评析：教师带幼儿一起边唱边做动作表演，起到了活跃气氛、激发兴趣、引发好奇心、吸引注意力的作用，并在不经意中将小蚂蚁与本次教学联系起来为进入下一环节的教学活动做铺垫。）

二、出示动画课件，看课件讲述简单情节

（一）播放课件一：小蚂蚁扛着树叶去河边

教师：“小朋友们，今天的天气怎么样？两只小蚂蚁身上扛着什么呀？今天它们扛着树叶想到河对岸去，可是它们会怎么过河呢？”

（评析：教师根据教学目标将前两个问题设计成封闭式提问，鼓励幼儿根据自己对画面的理解回答问题。有了之前的两个问题做铺垫，第三个开放式提问幼儿就能从图片中找出过河的办法了。）

（二）播放课件二：用树叶当小船

1.教师：“我们一起看看你们想的办法和小蚂蚁想的办法一样不一样！咦，它们想的是什么办法？它们坐在树叶小船上心情怎么样？你是从哪里看出来的？”

2.教师：“正当它们划得开心的时候，突然发生了一件事情，会发生什么事情呢？”

将课件打开感受雷雨交加的氛围。

（三）播放课件三：突然雷声响起，下起了倾盆大雨

教师：“呀，发生什么事啦？这时它们的心情怎么样呢？你又是从哪里看出来的？”

教师：“下雨了，小蚂蚁就要被淋湿了，它们会想什么办法呢？”

（评析：幼儿在雷雨声中就在为小蚂蚁着急了，更何况看到小蚂蚁紧张、着急的表情就更体会到了即将被大雨淋湿的焦虑心理了。这时教师根据画面提出了封闭式问题，鼓励幼儿根据自己对画面的理解用语言表达出小蚂蚁的着急、害怕的心理和情绪。之后的开放性问题：它们会想什么办法呢？是让幼儿根据前期经验展开想象帮助小蚂蚁想过河的办法。这种封闭式提问与开放式提问相结合促使了幼儿仔细观察画面，并为幼儿的思考提供了线索。）

（四）播放课件四：小蚂蚁合作，用树叶当伞

教师：“我们一起来看看，小蚂蚁到底想了一个什么办法？谁的办法会跟小蚂蚁的办法一样呢？两只小蚂蚁刚才淋着雨还是紧张、害怕的，现在呢？你是从哪里看出来的？”

（评析：教师根据幼儿想出的办法进行机智的提炼，让幼儿知道教师对他们说的话很感兴趣，鼓励了幼儿积极参与，充分表达自己想法的兴趣。）

三、完整播放课件，教师带领幼儿一起完整讲述

1.教师带领幼儿完整地讲述故事。

师：“这么有趣的故事，让我们一起看着课件来说一说吧。”

（评析：教师在完整讲述时注意将前期幼儿观察画面中所讲的字、词、句及课件场景加入讲述中去，所讲述的内容要丰富，在讲述中做一个隐性的指导，为幼儿的讲述提供讲述思路。）

四、再次播放动画课件，幼儿自由讲述

1.幼儿自由讲述，与同伴交流。

师：“小蚂蚁很喜欢我们小朋友，请小朋友们自己看课件或者和你旁边的小伙伴一起说一说‘小蚂蚁过河’的故事。”

2.请个别幼儿讲述，幼儿倾听。

五、迁移讲述经验，知道遇到困难要想办法

师：“刚才我们看到小蚂蚁两次遇到困难，都想办法解决了。那如果我们遇到困难会怎么办呀？你是怎么解决的呢？”

师小结：以后，在我们的成长过程中，都会遇到困难，我们要像小蚂蚁一样开动脑筋想办法解决困难哦。