注重德育实效性
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德育教育是素质教育的核心内容，在素质教育中处于首要地位。未成年人是祖国生命的延续，是中国特色社会主义事业的继承者和接班人。其思想道德水准如何，事关国家前途命运。作为一名德育工作者，该如何更新观念，转变现实，创新方法，提高德育工作实效性？结合工作实际，谈谈自己的一些认识。
一、发挥教师自身作用，提高德育的实效性
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”又说：“不能正身，如正人何？”所以教师要“正言”、“正行”、“正教”。处于成长中的青少年往往自觉不自觉地把教师作为摹仿偶像，是学生眼中的“圣人”，所以教师的言行对学生而言是非常重要的，往往影响学生一辈子。教师高尚的品质、严谨的治学和生活态度，不仅可以增强学生的可信性和感染性，而且能像春雨润物一样，起着细微的不易察觉的作用。
一是注重弘扬培育民族精神。把开展爱国主义教育系列活动和“爱祖国、爱家乡、爱学校”的精神紧密结合，充分挖掘本地丰富的人文资源，开展形式多样、生动活泼、教育实效性强的课内外活动。如：利用国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育；发挥学校广播站的宣传教育功能，广播先进团员的典型事迹，激励青少年“学雷锋，创三好”争当优秀共青团员；利用清明节去烈士陵园扫墓祭奠英灵活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二是注重培养正确的理想、信念、价值观。理想信念就象黎明前的启明星一样给夜行者指明前进的方向，坚定的信念会给人以非凡的勇气、胆略和力量，而正确的价值观对于人们的实践活动、以及人生选择、人生道路具有巨大的导向作用。因此，结合学校实际，对学生进行理想、信念、价值观教育是青少年健康成长必不可少的精神因素。
三是注重学生行为习惯养成教育。以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校学生一日常规》等为内容，坚持从养成每一个好习惯做起，循序渐进。如：利用“告别碎纸，净化校园”、“珍惜粮食，厉行节约”等对青少年进行品格行为养成教育；利用“奉献一片爱心，拯救幼小生命”活动，对学生进行扶贫挤困、助人为乐教育等。通过活动，充实内涵，丰富学生生活，提高学生思想道德素质。
三、发挥学生的主动性，提高德育的实效性
德育教育的实效性，体现在学生通过教育后内心的自我、自觉要求。德育教育若缺乏学生的参与，缺乏主动性，没有强烈的追求高尚人格的愿望，那么很难实现德育目标。
首先，改进德育教育模式，发挥学生的主动性。当代学生处在密集的社会文化信息包围之中，知识丰富、见多识广，智力普遍提高、喜欢独立思考、不愿盲从等。德育工作者在方法上不能简单地向他们灌输哪怕是颇为现代的观念，因为“道德是人从小到大不知不觉，耳濡目染，潜移默化和有意识的道德自我训练而形成的思维和社会行为的伦理趋向，不是靠灌输道德教条就能解决问题”。因此，我们要创设民主的对话、组织讨论、小论文写作、辩论等形式，使学生真正投入到交流、对话、讨论中来，并从中得到启发，提高德育的实效性。
其次，从学生实际需要出发，发挥学生的主动性。深入了解和掌握学生需要的特点，引导学生形成良好的道德品质，教师要善于通过学生的外部行为来揭示学生实际需要，不断创造条件满足学生的合理需要，转化其不合理需要，把学生低级的需要引向高级的道德需要。
四、构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络
一是建立“学校党支部、――处室――班主任――学生干部――学生”纵向到底，横向到边的学校德育工作网络。遵照学校德育工作计划和活动安排认真实施德育工作，发挥学校在德育工作中的主阵地作用。二是建立学校与家庭紧密联系的网络。父母是孩子的第一任老师，家庭的潜移默化、耳濡目染，对学生良好思想品德和健康身心素质的形成有着十分重要的作用。学校应充分发挥电话、家长委员会等有效形式，共谋孩子的健康成长和未来发展。三是发挥社会德育教育作用。要让学生走出校园，走进自然，走向社会，去感受改革开放的伟大成果，同时聘请身边的老红军、老干部、先进模范人物及法律工作者为校外义务辅导员，经常到校进行讲座。
思想道德教育是引导学生学会做人，做优秀杰出的人，这是德育的核心，也是现代学校教育的灵魂。学校是社会主义精神文明的重要窗口，教师是塑人类灵魂的工程师，我们要与时俱进，勤奋探索，充分发挥学校德育教育主阵地功能，培养德才兼备的时代新人。
（作者单位：河南省内黄县第三实验小学）