网络对农业高校大学生学习的影响及对策
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摘要 网络现已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。网络所具有的资源丰富、快速便捷等特点给大学生带来了很多积极影响，但是网络所带来的消极影响也不容小觑。通过对农业院校大学生学习情况的调查，研究并总结了网络对大学生学习的积极和消极影响。针对网络对大学生学习的负面影响提出了几点应对之策。
中图分类号 G641 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2014）09-0334-01
Impact of Network on Agriculture College Students and Countermeasures
ZHANG Ying ZHAI Hong-xia
（School of Materials and Chemical Engineering，Anhui Jianzhu University，Hefei Anhui 230601）
Abstract The network has become indispensable as a part of college student daily life.The characteristic of network such as rich in resource，quickly，convenience and etc.，brought many positive effects to the college students.But the negative effects of network showld not be ignored.Through the survey of some college students learning situation，the network of the positive and negative impact on college students′ studies was researched and summarized.Several countermeasures were put forward to the college students study on the negative effects of network.
Key words network；agriculture college；student；positive impact；negative impact；countermeasures
伴随着信息化时代的高速发展，网络在农业院校中的应用面越来越广。据调查，截至2012年6月，中国网民数量达到5.38亿人，网络改变了人们的生活方式，也改变了人们的行为方式。大学生是网络使用者中最活跃的群体[1]，在网络的影响下，大学生的学习行为也发生了重要的变化，有令人欣慰的一面，也有让人担忧的一面。现通过对安徽某农业高校大学生的学习情况的调查，分析总结出网络对大学生的影响，并提出对策。
1 积极影响
1.1 网络成为一种重要的学习手段
网络给大学生带来了学习及生活等各方面的便捷，大学生可以足不出户了解相关信息，学习知识。大学生可以利用网络选课、查询自己的学习信息及考试成绩、了解就业信息、搜集就业信息等。学生时时刻刻都与网络为伴。
1.2 网络使大学生学习途径多样化
网络的出现，使大学生的学习方式不再单一。网络上的信息量大、内容丰富，能够满足大学生的需求，逐渐成为大学生学习的一种途径。学生可以在网上学习各种课程[2]，比如尔雅通识类的视频课。各所农业院校的网上图书馆，不仅可以实现资源共享，还可以节省读者奔波到图书馆查询借阅书籍的时间。同时，可以自主选择阅读的内容。
1.3 网络使大学生学习行为趣味化
大学生普遍对传统的黑板板书感到枯燥，随着时间的推移，慢慢地失去了学习兴趣，学习动机更无从谈起[2]。网络学习可以将声音、画面、文本等信息同时呈现在学生面前，为学生提供更多感观刺激，从而提高其学习兴趣。
1.4 网络使大学生学习互动性增加
网络是个开放的平台，它增加了大学生之间的交流，在学习过程中产生的疑问，可以及时通过网络咨询教师和同学，及时解决所存在的问题。促进了学生的参与意识和自主意识，有利于形成“教”与“学”，双方形成和谐、平等的关系[3]。
2 消极影响
2.1 大学生沉迷于网络而影响学业
伴随大学校园网络的普及，网络游戏成为了很多大学生最主要的活动，有些人甚至因此荒废了学业，在虚拟的游戏世界之中不能自拔。不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且也给社会带来巨大危害。其他的网络休闲活动比如QQ、微信、网络视频等也占用了大学生很多时间。
对安徽某农业高校200名大学生进行的问卷调查显示，85.6%的学生表示玩过网络游戏，其中65.1%的学生每天花费2～4 h玩游戏，20.3%的学生沉迷于网络游戏，61.7%的学生认为网络是导致他们学习成绩下降的重要原因。
2.2 网络影响大学生学习的定力
对安徽某农业高校200名大学生的问卷调查显示，在校园无线网络未覆盖校园之前，有81.1%的学生表示会认真听课；14.4%的学生表示上课有时候会走神，或者睡觉；4.5%的大学生表示很少听课，经常会旷课。在校园无线网络覆盖校园之后，56.9%的学生表示会继续认真听课，35.1%的学生表示上课大部分时间是在上网聊天、看视频、看新闻。通过对安徽某农业高校100名教师的调查发现，约83.7%的教师认为在网络普及之后，学生经常会低头玩手机，可以称为“低头一族”，同时听课的同学当中积极回应教师问题的很少。课堂效果不理想。有教师表示，在一些学生认为不重要的课程课堂上，“低头一族”的比例更大。网络世界是一个精彩的世界，各种各样的信息充斥其中，大学生的学习定力很容易受到外界的干扰。在课堂上，大学生很容易因为上课的理论知识太枯燥，而选择用上网来打发上课的时间。
2.3 大学生学习的自主性降低
据调查，在网络未普及之前，大学生学习上遇到一些棘手的问题会自己解决，而网络普及后，网络成为大学生解决问题的主要途径，虽然增加了学习效率，但也扼杀了大学生解决问题的能力，学习的自主性降低。遇到问题，他们首先想到的是通过网络来搜索答案，而不去享受解决问题的过程。“知其然而不知其所以然”越来越成为大学生学习的通病。这些都是网络直接带来的负面效应，特别是容易使求知心不足的大学生养成依赖心理，主动求知的欲望减退。
3 对策
3.1 端正学风与教风，创造良好的学习环境
学校加强学风教风建设，加强对教师日常教学的管理，深化课堂内容，严把质量关，提升教师的教学水平。在辅导员层面，辅导员应该深入学生群体中去，了解学生的思想动态，及时进行引导，端正学风。学生层面，应积极参家学校丰富多彩的学习活动，比如辩论赛、演讲比赛等，丰富自己的课余生活。总之，教师和学生需要共同努力，使严肃认真的课堂学习同生动活泼的学生文化活动相结合，共同创造良好的学习环境[4]。
3.2 加强教学改革和课堂监管
高校加快教学改革的进程，将脱离现实的教学内容。应加强学生的专业知识教育和实践能力培养。加强课堂的纪律建设，无规矩不成方圆，对于不遵守课堂纪律的学生就要进行适当的处罚[5]。
3.3 端正大学生的学习态度
大学生的生活可以离不开网络，但大好时光不能都浪费在网络上。大学生需要对网络有客观的认识，做到“理性上网，爱我学习”。大学生应端正自己的学习态度，不仅需要自己的努力，也需要学校、教师的帮助。在良好的学习环境影响下，利于大学生形成正确的学习态度。
3.4 提高学生学习兴趣
兴趣是学习的动力，教师应该选择一些有趣的知识点穿插在教学内容中，提高学生对学习的兴趣。作为一名学生，应该提升对专业和专业知识的热情和兴趣，不能一味抱怨。要从自身找原因，不能因为偷懒、没兴趣而不去学习。大学生需提高自身的意志和定力，培养学习兴趣。
4 参考文献
[1] 覃明.网络对当代大学生的影响与应对措施[J].网络财富，2010（7）：144.
[2] 魏云.网络文化背景下当代大学生学习动机影响因素分析[D].长春：东北师范大学，2007.
[3] 李顺章.网络文化背景影响下的大学生学习研究――以南京邮电大学为例[D].南京：南京邮电大学，2011.
[4] 陈文.如何提高大学生的学习效果[J].中国科技创新导刊，2008（1）：63.
[5] 刘平安.纠正认识偏差，端正学习态度――谈大学生在学习方面的认识误区[J].大学教育科学，2003（3）：72-73，96.