以师德引领教师进步 用活动促进学生成长

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德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。小学德育更是精神文明建设的奠基工程，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。几年来，我们学校审时度势，把德育放在学校工作的首位，注重人文管理，形成“以德育人，依法治校，以情理政”的人文管理模式，使学校呈现出教书育人、遵章守纪、礼仪文明、安全和谐的良好氛围。下面就将学校德育工作的做法谈谈几点粗浅的体会：

一、以理念塑师表，打造优质队伍

教师是立校之本，师德是教育之魂。要打造学校品牌，必须要有高素质的教师队伍。教师的使命不仅仅是教授学生知识和文化，更重要的是必须有自己的道德准则，因为学生的成长需要高尚健全的人格去影响。一名教师可以教学能力不怎么样，但是良好的师德却是万万不能够缺少的。为此，我们把强化教师的角色意识做为重点工作常抓不懈，我校根据教师的实际，采取有针对性的切实可行的方法对教师进行师德培训，不进行一刀切式的急功近利的说教，让老师在愉悦的心境下受到教育。力争让教师对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生负责。并坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任。同时，健全相应的规章制度，以制度约束教师的个别行为。教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己，认识到学校无小事，事事寓教育；教师无小节，处处是表率。

我们还时时抓住当前的形势，组织教师学习法律法规、中小学教师职业道德规、范师德新说和榜样模范教师的先进事例等，使教师认识到自己应具有高尚的职业道德和良好的师表风范，爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。我们经常召开班主任工作经验交流会、师德演讲会、支教教师座谈会、共谋学校发展的教师代表讨论会、家长意见征集会等，这不仅大大提高了教师的师德觉悟和思想素质，也增强了每个教师的责任感和使命感。

二、以活动为载体，营造育人氛围

对孩子进行全方位的思想教育是学校德育工作不变的主题，活动是载体，更是德育的生命力，在活动中，教育和感染学生，在活动中培养学生的良好品行，使得孩子身心健康成长。

学校以“国学经典”教育内容为主题，全面提高小学生思想道德素质。一是以养成教育为主线。认真学习《弟子规》、《三字经》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，养成文明健康的行为习惯。二是以爱国主义教育为重点。开展“各种”活动：每月开展一次主题班会；每周举行一次国旗下的讲话；每学期组织一次全校性的教育活动。三是以生存教育为基础。通过开展安全教育活动，增强学生的自我呆护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，提高环保意识，养成环保习惯。四是以法制教育为保障。利用我校条件，通过举办讲座、观看展览、主题班会、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。

学校还结合重大节日，对学生进行专题教育，如三月学雷锋活动，孩子们走出校园清扫白色垃圾，并不断把新的内容丰富到雷锋精神之中；四月份安排学生到烈士陵园祭扫烈士墓，缅怀烈士们的丰功伟绩；十月份开展“祖国在我心中”演讲比赛等。在克服“三乱”（乱说脏话，乱丢垃圾，上楼乱跑），达到“三管”（管口、管手、管腿），做到“三心”（孝心、爱心、热心）等方面，都一并取得了较好的成效。

学校还长期坚持不懈地开展各种兴趣小组活动，并形成了学校的“绘画组、舞蹈组、鼓号组”等大型体育艺术传统盛会。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格。所以说：活动育人，活动塑造人。

三、以环境促成长，筑造文化校园

校园是学校精神文明建设的窗口，是净化孩子们心灵的殿堂，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境很重要。

我校占地面积7282平方米，是一所环境优雅的花园式学校，为了打造精品校园，促进师生身心的和谐发展，让校园的一草一木，一墙一角都体现浓厚的人文色彩，我们从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，学校实行值周生和大队委卫生执岗制和班级卫生评比制度，每天例检两次。政教处有专门教师随时进行检查，卫生不留死角，为师生创造了一个整洁干净的学习环境。

学校特别注重校园的文化建设，教学楼的主墙上校风是：“和谐、文明、求实、进取”；教风是：“严谨、笃学、敬业，爱生”；学风是：“诚实、勤奋、乐学、多思”。并将学校的校风、教风、学风予以最精炼的归纳，彰显在一进教学楼内最醒目的位置，并不断向学生解读其内涵。在教室的楼道长廊内端正张贴的名人画像；悬挂在办公室两旁的格言警句；三楼、四楼的学生的作品，“让民间艺术之花绽放”的剪纸；学生的书画作品构成了一道人文的景观；优美的文化长廊滋养学生心灵，启迪学生智慧，激励学生成长。楼道墙壁上张贴的“上下楼梯请靠右行”提示着孩子们要养成良好的上下楼习惯；教室高悬的国旗，《规范》、《守则》让每一堵墙壁成为无声的语言，让每一处空间都成为教育资源。

学校还营造奋发向上的文化氛围，开展了“读书打造书香校园”活动。每天早晨，孩子们一进教室就手不释卷开始接受古圣先贤的教诲，汲取经典文化的营养。每天早晨7：40孩子们诵读《弟子规》、《三字经》，上课前演唱手语《三德歌》，正是在这样的诵读声中和歌声里，让孩子知道了日常生活中应当遵守的各种规则，更教育孩子如何孝敬父母，尊敬师长，诚实守信，如何饮食起居，穿着打扮，怎样做事，怎样做人，如何读书，经过两年的实践，孩子们不仅在口头上能熟背于心，由知到行，而且达到了学以致用。即积累深厚的传统文化底蕴，培养了健全的人格，又为孩子今后的成人成才奠定了坚实的基础。

我校还有健全的教育阵地，如红领巾广播站，孩子们根据各个月份不同的节日，开设了“好人好事”、“佳文共赏”、“知识天地”、“法律法规”等多个栏目，由队员们自己投稿、辅导员采编，每周一、三、五播出。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件。阅览室、黑板报、宣传栏、橱窗每月有更新，让师生们在驻足观赏中潜移默化、润物无声的受到思想渗透。

四、以家校为纽带，创造教育合力

校园环境虽然重要，但家庭教育同样对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的素质直接影响到孩子的人生观、价值观、家长的言行对孩子的成长起着至关重要的作用。学校教育和家庭教育相互沟通，紧密配合，形成合力，才是发挥教育的最大作用，才能在孩子的成长过程中发挥重要作用。

为此，我们还特别重视家长学校工作，学校秉承“服务学生、服务家长”的办学理念，以“提升家长素质，提高家教水平”为目标，把家庭教育作为学校的一项常规工作来抓，面向家庭，开展了一系列家教活动。一是每学期组织召开一次家长会，班级建立家长会制，建立学生转化档，设立家校联系卡。二是每学期组织开展一次家长开放日活动，让家长来校听老师怎样上课，看子女课堂上如何表现。让家长领悟到子女在校学习的真实一面，进而从家长的角度教育子女该怎样上好课，养成哪些学习习惯。三是每学期开展一次专题讲座，有针对性地开展了“争做合格家长”、“小学生良好学习习惯培养”等活动。四是学校每逢开学、放假都要通过“给学生家长一封信”的形式，要求家长与学校共同做好对孩子的安全卫生教育、法制教育等。并要求学生将家长的反馈意见交给学校。五是在每年的庆“六・一”学校体育艺术盛会等学校的大型活动中，我们都邀请部分家长共同参与，让家长亲身感与子女同乐的氛围，效果良好。既加强了学校和家庭的联系，转变家长教子观念，也提高家长的教子水平。通过不断的探索与实践，家长与学校、与老师的沟通多了，共同研讨、商量教育的对策多了，促进了教育合力的形成。

作者简介：尹长虹，吉林省东丰县东丰镇中心小学党支部副书记，小学高级。