怎样提高体育教师教学的感染力
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我们通常所说的感染力是指体育教师在学生心目中的威望与信誉。这种威望与信誉对学生有两种影响力：一种是社会授予体育教师的权利；第二种是体育教师自身的影响力。如体育教师的品格、才能、知识、情感等。在日常的生活工作中，有意识地逐步培养体育教师的教学感染力，从而有效地提高课堂教学效果，完成教学任务。那么怎样培养体育教师教学的感染力呢？
我认为可以从以下几个方面着手：
业务能力是培养体育教师感染力的基础。一个称职的体育教师，必须具备教学能力、教育能力，课外体育活动的组织、训练工作和裁判工作的能力等。同时还应具备组织课堂教学，培养学生干部，了解学生具体情况等一系列工作能力。
体育教师在教学当中应认真学习教学大纲，钻研教材，熟练地编写各种教学工作计划文件，备好每一堂课，特别是第一堂新开课，对以后的教学影响很大。
在体育教学中，应充分发挥自己聪明才智，把课上的既生动又活泼，使学生在上课过程中感到有兴趣，有吸引力，又能学到锻炼身体，增强体质的实际技术、技能，使学生自觉地参加上课和体育锻炼，认识到上课的重要性，充分调动学生的学习积极性。
体育老师上课一定要做好示范动作，正确、完整优美的示范会给学生一种良好的心理，使学生觉得这个体育老师有本领、了不起，从内心上佩服体育老师，很愿意跟随体育教师学习动作。同时增强学生做好、学好动作的信心和勇气，对你产生一种崇拜心理。只有这样，体育教师对学生才具有吸引力、说服力。在此同时，体育教师还应深入学生当中去，了解学生行为、学习、思想情况，听取学生意见和建议及对体育教师的评价和看法，使体育教师能及时地纠正和改进教学方法，不断地提高教学业务工作水平，使学生认为体育教师有水平，教的好，这对培养体育教师的感染力是一个重要因素。
体育教师在认真教学的同时，还需要在升学高考、运动训练、竞赛、达标、课外活动上出成绩。平时在训练学校运动队，带好报考体校学生的同时可，严格要求，认真指导，把自己现有的本领，通过各种教学方法、手段教给学生，把以前在大学里所学到的知识传授给学生，使学生在比赛和中考中取得优异成绩。把群众性体育活动搞得生动活泼、灵活多样、丰富多彩、卓有成效，使学生在心理上接受老师，这样对培养体育教师感染力也是一个重要的因素。
二、加强体育教师的教学语言能力
语言是人类用来表达情感、交流思想的工具。在体育教学中，教师在具备丰富的专业知识的同时，若能讲究语言的科学性和艺术性，使学生在教师富有感染力的讲课同时，对体育课有了新的理解和认识，提高他们对学习的兴趣，因此，作为一名体育教师，具有良好的语言表达技能是非常重要的。特别是体育教师的讲解要做到“精讲多练”，就更应具备良好的语言表达能力。
在体育教学中，体育教师的语言技能，对于能否吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，获得良好的教学效果具有举足轻重的作用。如果再通过具有科学性和艺术性的语言激发学生的想象力和求知欲，就能更充分调动学生上好体育课的积极性。因此，体育教师的教学语言水平是影响学生学习的重要因素。
体育教师的教学语言应力求简练、突出重点、具体化。应努力把复杂的抽象的专业名词翻译成口语，为广大学生普遍理解、普遍接受，成为教学中学生能够所共同能够接受的教学信息。注意培养教学语言能力和不断提高语言表达水平，将对体育教学质量的提高起着积极的作用。加强语言能力培养，不断充实自我、完善自我，应是我们体育教师不断进取的方向。
三、体育教师的应变能力
课堂教学的成功与否，除了教师本课程必备的业务知识以外，很大程度取决于教师出色的临场发挥和应变能力。而体育课作为一门注重动作技术教学的课程，在教学过程对体育教师的应变能力要求则显得更为重要。
由于体育课教学内容的特殊性，它不同于其他的文化课，我们的教学过程多数都在运动场或运动器械上进行，而不是只在教室里传授。体育教师教学中要做到的也不仅仅是用语言、文字来说明或解释某个原理或公式，更多是要求体育教师给学生们展示一个直观的、正确的、美观的示范性动作。首先激发学生对示范内容的学习兴趣，为学生更快更好地学习和掌握这个技术而写下重要的起笔。但就像比赛一样，即使最好的运动员也不可能把每一次的动作做到完美无缺，体育教师在示范技术动作时也会出现偶然的失误。与此同时在整个教学过程中，由于学生的活动空间大、自由度大，出现偶发事件的可能性也比教师在教室里用语言、文字交流大得多。就是因为这些以外情形的出现，很多时候会置教师于一个尴尬的窘境。此时教师的如何处理好场上的局势，运用教学机智，将课堂中遇到的问题和尴尬，因势利导，含蓄、幽默地使自己摆脱窘境，消除影响教学的不利因素，以保证课堂教学过程能顺利地进行下去的能力，就显得尤为重要了。
体育教师只有在教学过程中，面对教与学中出现的矛盾和各种突发事件时，灵活地运用教学机智，化解矛盾、随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种问题，才能确保每一堂体育课都能够顺利地进行，每个教学计划都能够得到充分的落实，对体育教师的感染力也会产生重要的影响。