怎样指导初中学生课外阅读
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对初中学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以提高学生的人文素养，塑造良好的品质和健康的人格。如何指导初中学生搞好课外阅读，养成认真读书的习惯，是广大教师不断追求的教学目标。下面就怎样指导初中学生进行课外阅读，谈一谈自己的看法。
一、激发学生阅读的兴趣
兴趣是最好的老师，只有充分调动起学生的课外阅读的兴趣，学生才会主动参与到读书活动中去。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要，才能激发他们主动去阅读，去探究。教师平时的课堂教学要总结课文内容，有目的地拓宽学生的知识面，引领学生从课内走到课外，有目的地进行积极阅读。要利用一切时间、机会向学生介绍优秀的课外读物，鼓励学生热爱书籍，从书中汲取无穷无尽的营养。给他们讲一些名人名家爱读书的故事。告诉学生，古往今来凡对人类有贡献的人，无不是博览群书、勤奋学习的典范。老师可经常开展丰富多彩的读书活动。让学生谈天说地、谈古论今，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。向学生介绍名著的价值和地位，以此引起学生的重视；用动人的情节悬念唤起学生的思考，激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
二、创设良好的课外阅读氛围
良好的阅读氛围，理想的阅读环境，能使学生感受到读书的快乐。在学校努力营造一种浓厚的阅读环境，学校图书馆、班级图书角，是学生丰富的图书资源库。在班级里，布置一些手抄报，板报，墙报，放置一些适合学生阅读的杂志。激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发行为。学生随时可以在这些材料中阅读到自己感兴趣的内容。根据不同班级学生的能力和水平，适时举行课外阅读座谈会，开展读书故事会、人物评论会、佳作欣赏会、读书知识竞赛。培养他们自主、独立获取知识、更新知识的本领，逐渐形成自觉读书的习惯。教师还要重视与学生家长间的联系，建议家长在家庭里营造读书的气氛，家里要有报刊、杂志、书籍，让阅读成为他们重要的生活方式之一。
三、指导学生选择课外阅读范围
课外阅读范围很广大，形式多样，内容不同，不好的书籍会直接影响学生的身心健康，所以在学生阅读的过程中，不断教育他们要有选择地读书，不光要多读书，更重要的是读好书。一般的说，要根据学生的年龄特点，阅读能力，思想状况，兴趣爱好和需求来选择适当的有益的读物。
在教师的指导下，学生要读与课文内容密切相关的读物，这类读物可以进一步充实阅读内容，丰富学生的知识，使学生的知识得到程度不同的迁移，有利于发展学生的联想和比较能力；读中外名著，这类读物主要指新课标推荐读物和历届“茅盾文学奖”作品。读这类书可以丰富学生的文学知识，提高学生的文学修养，也能为写作打下坚实的基础；读报刊，如《读者》、《青年文摘》、《小小说选刊》、《少年文艺》、《中学生阅读》、《杂文选刊》等，这些读物中，有的接近生活，有的可以开阔视野。这些作品都具有时代精神，反映时代风貌；读科幼读物，现在各类科普读物和通俗的文学向青少年介绍大量科学知识。它们可以打开青少年心灵的科学之窗，激起他们爱科学，学科学的兴趣，为他们今后的成长奠定基础。
四、指点方法、提高阅读
搞好课外阅读，关键在于让学生掌握科学的阅读方法。学生可根据个人的实际需要或自己的兴趣采用不同的方法。对于某些重点文章应用精读法，集中精力、字斟句酌，抓住重点词句、重点段落，精心地阅读，仔细地品味，并圈点、记录。从作者的篇章结构，思想情感中，体会作者写作意图、技巧。理解作品的思想感情和蕴含的深刻哲理。当前社会是信息时代，科学飞速发展，读的文章很多，学生课外阅读量非常大，为了获取更多的信息，必须广泛涉猎，教会学生根据自己的阅读需要，采用泛读法。泛读速度很快，简单粗略，知其大意，用尽量少的时间获取尽量多的信息，对一些重要资料一般是先速读后精读。可以达到开阔视野，活跃思维，增长知识的目的。根据学生在课内学习或写作上的某种需要，用选读法有目的地查阅、摘录与教学相关的资料，把不想读或简略的内容跳过去，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，迅速捕捉所需的信息，以便以致用。对一些长部的书籍，可以用浏览法。这种阅读不受时间限制，比较轻松，阅读速度加快。对所读的课文不是逐字逐句读下去，而快速地掠视全文，甚至了解内容大意，寻找作者的观点。这几种方法各有用途，学生在课外阅读中，只有根据个人不同的阅读习惯、阅读需要，选择合适的阅读方法，有机结合，灵活运用。
五、阅读时做摘录批注
读书做摘录批注，不仅可以帮助理解文字内容，增强记忆效果，还便于今后查找、运用有关知识。俗话说，“好记性不如烂笔头”，在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段、文章中富有教育意义的警句格言，乃至全篇原文摘抄下来，把它们分门别类地整理好，为语文准备丰富的知识积累。根据自己平时的读书习惯，设计各种符号，对阅读的重点、难点部分划记号，作注释。
课外阅读的确有益于学生思维发展，有益于他们的阅读和写作，只要有老师的正确指点，只要学生做到持之以恒、锲而不舍，把课外阅读当作自己生活中不可缺少的一部分，逐步养成良好的阅读习惯，学生综合的语文素质一定会得到提高。