公平的方程
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“你的姐呢？”“你的姐呢？”“你姐呢？”“你姐呢？”
教室里一片寂静，突然爆发出一阵笑声。虽然刘老师正在盛怒的当儿，也愣了一下，立即发现自己说得有点不对，停下来不好意思地挠了挠头，解释说：“我说的不是你们的‘姐姐’哪儿去了，是说方程下面的‘解’字哪儿去了？”
那些因为在解方程的时候没有写上“解”字的同学，原本低着头，现在趁机抬起头来，纷纷表示：“没关系，没关系。”“原谅你……”
刘老师哼了一声：“还原谅我？你们搞搞清楚，我都讲了多少遍了，只要看到方程，就要先写一个‘解’。结果今天一看，昨晚的作业全班有三分之二漏写了！嘟，尔等该当何罪？”刘老师情不自禁用三角尺在讲台上一拍，唱起戏文来。
张知阳嘀咕说：“这解方程也太麻烦了，还要写一大堆东西，又要写‘解’字，又要写‘设句’，列了方程还要两边同加同减，同乘同除，真是吃饱了撑着没事干啊。”
别看刘老师年纪大，但耳朵很尖，他一下子听到张知阳的话了，瞪着眼睛问：“是这样的吗？”
张知阳连忙闭了嘴，可是全班同学却十之八九在跟着点头，“是呀，真麻烦，麻烦，麻麻麻麻烦烦烦！”
刘老师想了一下，说：“看来大家确实没有体会到方程的优点，这样吧，再看一道题。”
他在黑板上写：哥哥和弟弟一共有30元钱，弟弟比哥哥的2倍少12元。哥哥和弟弟各有多少元钱？
然后问我们：“会用算术解这个问题的举手！”全班应者廖廖。
刘老师哈哈一笑：“不如我们用方程来试试吧。一起先写个‘解’字。”
大家写好后，刘老师又说：“这次我们把设句简略一些，在弟弟下面写个x，那么哥哥下面写什么？”
“30-x。”许多同学接着说。
刘老师满意地点点头：“然后看‘弟弟比哥哥的2倍少12元’这句。弟弟，也就是x。比，就是=。哥哥，是30-x。的2倍，就是×2。少12，可以写成-12。现在你们读一读我写了什么。”
“x=（30-x）×2-12。”大家异口同声。
“Bingo！列方程成功！”刘老师来了句英语，“怎么样？方程容易吧？”
“啊，这样方程就列好了？”“简直还没开始想这道题呢。”同学们纷纷表示。
“这就是方程的好处，只要根据问题中的句子就能列出。如果一道题有8分的话，你们已经到手4分了。”刘老师说。
“哇！”这4分简直像是天上掉下来的四块大元宝，真是得来全不费功夫呀。
“列方程确实容易，但解起来难呀！”我们承认刘老师的论证有力，但又提出了新的质疑，明显地看到刘老师的额头上挂上了几条黑线。
“唉，你们也太得寸进尺得陇望蜀得了便宜还卖乖了。”刘老师摇着头，“列的时候容易，解的时候就费点劲。这不正说明老天爷很公平吗？如果让你在列式正确计算错误和列式错误计算正确中选一个，你选什么？”
“那当然选列式正确了，如果式子都不对了，计算‘对’有用吗？”艾若男心直口快，说出了大家的心里话！
（吴宁时 写）
日志评论：
余静雨 12月3日 17：42：21
其实我倒不觉得解方程麻烦，多写几个字没关系。你想，写作文的时候要写上一大堆，比起来解方程要写的字可少多了。
高原峰 12月3日 18：20：31
我就很喜欢方程，前几年我爸爸就让我学着用方程解一些难题了。用普通的算术解法思考起来很难的问题，用方程解决可容易了。