让星光洒满所有的童年

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因为有星,夜才不黑暗;

因为有海,天才一片蔚蓝;

因为有梦,生命充满期待;

因为有爱,生活充满幸福。

一所学校,用九年的时间,勾勒出孩子一生的幸福轮廓。

这就是重庆市北部新区的一所新校――星光学校大胆践行的“让星光洒满所有的童年”教育理念。

在如诗如画的重庆市北部新区高新技术孵化园区旁,建校仅二年的星光学校提出了“人人有才,人人成功,快乐学习,健康成长”的特色育人目标,力求为孩子的终生发展和一生的幸福奠基。学校以现代教育思想、教育理念作引领,以培养开放型的现代人为目标,不断创新素质教育方式方法,形成了具有针对性、实效性、吸引力和感染力的星光特色。

优秀的师资队伍,是学校实现可持续发展,推行优质教育的智力保障。

精英团队 为有源头活水来

为了更好地提高 教师的业务水平,增强学校持续发展动力,学校以“教师大课堂”为抓手,实施 “星光工程”名师队伍建设,以“自信、创新、快乐、健康”的教师素质发展为目标,打造一支有现代教育思想、有博爱胸怀、有精湛教学技艺、有奉献精神的高素质名师队伍和教育管理团队。其具体策略是:

强化学习。利用“星光学校教师发展大课堂”、“星光教育教学沙龙”等方式,强化学习意识,健全政治、业务学习制度;定期聘请专家,开展教育理论学习,定期撰写心得体会,不断吸取前沿信息和新的教育理念。并采用学习研究、交流讨论、观看录象、观摩实践等形式,就教育教学中的问题进行探讨,帮助教师尽快成长提高。

苦练内功。重点抓好三项基本功训练,即教师基本功、教学专业基本功、教育科研基本功。重视青年教师的培养,深入开展“三名”工程建设。

搭建平台。通过请近来,走出去,与名师结对,与名校挂钩,与大师对话,开展教育教学专题研讨活动;举办信息交流会,专题讲座等多种形式,加强教师理论学习与教科研工作,提高教师的理论水平、教研能力和实践能力。

机制保证。建立评优评先制度,完善评价机制。通过评选市、区级优秀青年教师、“星光魅力教师”等,使他们脱颖而出,尽展风采,为青年教师的成长创造空间。

团队建设。在践行“星光闪闪,灿烂一生”的行动研究中,大力铸造“尊重、合作、分享、共建”的团队文化,让来自五湖四海的老师,做“生活中的家人,工作上的伙伴”。

孩子的个性是多元的,如何结合孩子的兴趣与爱好,设置富有特色的课堂,无疑是学校工作的一个重点。

事实上,星光学校从小学一年级起,就开齐开足英语课程,并聘请外籍教师和利用外籍孩子进行语言环境熏陶,不断开拓并丰富孩子的视野。

创新课堂 万紫千红春满园

课程设置方面,除了基础课外,学校还增设了选修课程――古筝、美术、舞蹈、田径、科学等,并聘请高水平的老师为孩子开设了拉丁舞、国画、围棋、科技小发明、手工馆、乒乓球等兴趣班,培养孩子特长,并特别注重在学习过程中让孩子收获学习方法。

为丰富教育实践活动,让学生在成功的体验中找到自信,学校自己开辟扩建了果树蔬菜基地,学生在这里种上应时应地的蔬菜,过上一把劳动瘾,并在劳动中了解瓜果蔬菜的生产过程;为激发学生的爱国情怀,学校聘请国旗护卫队优秀官兵到校与全校师生共同开展“传递天安门国旗、讲爱国主义故事”手拉手主题教育活动;为培养学生从小树立起爱护环境、保护地球的生活态度,学校开展了“低碳生活星光起航・绿色环保拌我成长”校园体验活动,以“低碳、环保、绿色、健康”为主题,为学生们量身打造了“跳蚤市场”、“演讲比赛”、“绘画比赛”、“变废为宝”四大内容,全方位为孩子们解读身边的环保理念;为使学生更深入地认识和体验我国非物质文化遗产,感受中华民族的传统艺术魅力,学校与北部新区教育局、重庆天凤古琴院共同承办了“把遗产交给未来”――昆曲古筝名家名曲进校园活动,并聘请我国著名古琴艺术家、音乐史家、国家非物质文化遗产传承人吴钊老先生到校作专题讲座;为树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学良好风尚,学校启动了“星光读书月”学习活动,以“让阅读成为习惯、让书香溢满校园”为主题,打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园;为活跃校园文化氛围,培养学生互帮互助、团结友爱的精神,学校开展了 “舞动星光、我心飞扬”田径运动会,运动项目涉及掷实心球、掷垒球、掷沙包、长短跑、接力赛等十多个项目,使学生在快乐中得到运动,在运动中得到快乐。

今年4月,当青海玉树发生7.1级地震的灾讯传来,灾情牵动了星光学校广大师生的心。学校迅速发出了“危难中,请托起爱的方舟”捐款倡议书,短短三天,全校师生就募捐到15427元,为灾区奉献了一份爱心,送上了一片真情。5月,学校还组织师生,参加了由共青团重庆市委、重庆市革命传统教育活动领导小组组织的慰问团,前往成都华西医院看望玉树地震受伤的伤员,并向他们赠送了一件特殊的礼物――从上海带回来的世博会吉祥物“海宝”。

丰富多采的创新课堂,为学生的全面发展开启了一片蓝天,启迪了他们的人生梦想,让他们带着梦想去演绎自己多彩的人生。

家校和谐 快乐携手同车归

家校和谐,建立平等的朋友式的新型家校关系,是学校发展的需要,也是学校的办学特色之一。

星光人认为,充分调动家长参与学校管理的积极性、主动性,发挥家长在学校管理中的作用,能使学校的管理更趋民主化、规范化和科学性,能更好的服务于学生。为帮助家长更新教育思想,具备现代家庭教育理念,学校还开办了“星光家长学校”,每月请教育专家为家长开办家庭教育讲座,并成立了“家长委员会”,参与学校管理,携手合作,民主办学。每期家校会,学校都就星光学校的近远期规划、打算和实施的举措,与家长代表作详细的沟通和交流,家长们也纷纷就学校未来的发展建言献策。家校会为家长进一步了解学校工作创造了机会,也为学校更加了解家长的需求创建了平台。

新型的家校联系机制进一步增进了家校情感,赢得了家长及社会的一致好评。只要学校有活动,家长们总是大力支持和参与,甚至在艺术节、运动会期间都主动请缨前来协助学校开展工作。今年5月,在学校与家长共同参与下,选拔出20余名优秀师生赴上海参加“启智未来在世博”体验活动,为构建新型和谐的家校关系注入了新的内涵。

星光点点,点点星光,汇集在一起,就有了温度,有了光芒,有了色彩,有了风景……星光学校,以渐渐成为家长心中一道亮丽的风景线!

后记:

教育要有大爱

六月的早晨,当点点星光在天空渐渐隐去,孩子们的笑脸开始在校园弥漫开来……

“老师好!”孩子们看到在校门口迎接他们上学的瞿拥军校长后,像一群燕雀争相涌过来和他打招呼。瞿校长微笑着蹲下身,搂住其中一个孩子,轻轻的拍了拍他的后背。这个拥抱,是那么的自然和甜蜜。

自诩是“平民校长”的瞿拥军告诉我们,教育的价值应该不只是停留于知识的传授和技能的掌握。而是给予孩子一片蓝天,一片星光,启迪孩子人生梦想,让他们带着梦想去演绎自己预设的人生,去追求自己一生的幸福。

瞿校长强调,人生是为了追求幸福的,追求幸福是人的本性。难怪费尔巴哈在《幸福论》中早就提出:人的任何一种追求都是对幸福的追求。

在探索,解读星光学校的时候,我们不难寻到这样一个内核――正是有了对教育价值的不懈追问,有了对生命个体的承认尊重,才有了星光学校不断激发教师对教育的爱,最大限度的挖掘每个学生的潜能,促进学生千姿百态、有个性地成长。

星光的爱,不仅在老师的一言一行里,更在于他们用心去发现和挖掘每个孩子身上的闪光点,并根据每个孩子的个性特点进行激励。

星光之美,不仅在于她红绿相间错落有致的教学楼,现代化的教学设备,草木葱茏的花园草坪,更在于她以人为本从点滴细节着手去体观对孩子的关怀。

爱在星光,不仅仅是老师的无私给予,还有让孩子们懂得去感悟爱、回馈爱……