追逐梦想是责任

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俄国哲学家别林斯基曾说：“年轻的时候应该追求虚幻的东西，不能过早地把人培养成太现实的人，要敢于做梦。”日本作家池田大作也说：“梦想是年轻人的特权。”梦想更多地与天真、年少相伴，与激情、浪漫为伍，然而有多年校长经历的我们早已不再年轻，也不再浪漫，但我以为我们仍应有梦，更应有追逐梦想的勇气和执着，这就是要做一名优秀校长，做一位名校长。

教育是一片有理想的天空。一个好校长应该“心中有梦”，应该不断追寻自己的人生理想，追逐先进的教育理念，追求自己的专业成长，把坚定的理想信念化为做好本职工作的不竭动力，把对教育的热爱和追求融进学校的建设发展。陶行知先生说过：“做一个校长谈何容易！说得小些，他关系到千万人的事业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰”。尽管有些夸张，但道出了校长的重要性。事实上，要当一个好校长并不容易，他应该努力做到以下几点。

一、校长的使命是引领、示范、超越

引领是基础。作为学校的引导者和管理者，必须具有鲜明的思想、明确的思路、可行的措施，以及科学的管理方法和人文的管理艺术，高瞻远瞩，把握全局，做好集体的组织者和决策者。

示范是关键。学为人师，行为世范。以高尚的师德、精湛的技能和厚重的底蕴，率先垂范，让广大教职工“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。校长的行知操守关系着全校教育者和受教育者的发展与未来。

超越是目的。志存高远，追求卓越，做一名优秀的教育者，更要当好学校在改革和发展道路上的引领者和推动者。协调和发挥学校群体的积极性，通过“量”的积累，在把握机遇中达到“质”的飞跃。

二、校长的品质是正直、包容、谦逊

正直是骨气。壁立千仞，无欲则刚。正则“品”端，直则“人”立。正直是坚守信念的勇气，是不欺暗室的自律，是为人处事的基本素养，是一种办事民主、公平、公道，为人正派，不自私的道德品质。

包容是大气。海纳百川，有容乃大。一校之长必须具有海纳百川、厚德载物的宽广胸襟。学术自由、兼容并包方可百花齐放；融会贯通，兼收并蓄方能博采众长；唯有恢宏大气的校园氛围，才会凝神聚力，和谐开放；只有团结一致，才能积极向上。

谦逊是人气。胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。拥有人文关爱的情怀，具备虚怀若谷的气度、从谏如流的态度，敬业乐群，集思广益，知人善任，使教师如沐春风，心情舒畅，校园和谐。

三、校长的境界是勤学、善思、笃行

勤学是修养。校长的角色决定了他必须是终身学习的典范，学习让自己具有更宽广的视野、更高远的思维、更客观的眼光，从各种文化经典中汲取营养，厚积薄发，丰厚积淀，陶冶情操。

善思是智慧。“学而不思则惘，思而不学则殆”，有思想、会反思、善探究，对教育问题作理性思考，并在实践中探索解决。法国哲学家帕斯卡尔说过“人的全部尊严就在于思想”，懂得思考才能使我们单纯、盲目的想法转变为理性而智慧的行动。

笃行是根本。学习、思考与实践是相互联系，不可分割的。真正的教育智慧和价值不单在教育著作里，更在教育实践中。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。做一个行动者、实践者、改革者才是根本。

四、校长的精神是坚守、奉献、创新

坚守是信念。教育追求理想，理想需要坚守。执着追求的事业心，国家赋予的责任感，时代要求的使命感，是走向成功的前提。坚定不移的信念和坚持不懈的努力就是理想的发动机。插上双翼，每个人都将会实现梦想，创造奇迹。

奉献是责任。“天下兴亡，匹夫有责；学校兴衰，系于校长。”只有把学校的利益、师生的发展放在至高无上的地位，才能激发爱岗敬业，淡泊名利，献身教育，甘为人梯的奉献精神。

创新是动力。“与时俱进则兴，因循守旧则亡。”作为学校的领航人，校长要始终保持积极进取的精神状态，拥有高屋建瓴的战略视野，锐意进取，开拓创新。创新引来源头活水，进取推动事业发展。

做一名好校长不容易，争当一位名校长更不易。这既是愿景，更是责任。陶行知先生还说过：“国家把整个学校交给你，要你用整颗心去做整个校长。”他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献，诠释了“人生为一大事来，人生做一大事去”的教育追求。作为一名有理想有抱负的校长，应该以陶先生的精神为指导，在追寻教育梦想的道路上不畏艰难，坚定前行，为实现我们的梦想而奋力前行。

（蒋国和，南京航空航天大学附属高级中学，210007）