比赛教学法在高中男生篮球教学中的运用

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当今世界篮球运动飞速发展，我国的篮球运动随着这股趋势也在快速的发展，从NBA到CBA，都无疑是青少年关注的焦点，热爱篮球运动和想参加篮球学习的人越来越多，从而也带动了我国篮球运动的普及。篮球运动因其具有集体性、趣味性、对抗性、欣赏性等特点，在高校中深受大学生的喜爱。

众所周知，在体育教学过程中，为了使学生正确、熟练地掌握某项运动技能，必须通过多次、反复的练习，但是这样往往会使学生感到枯燥和单调。如果在适当的时候，穿插运用一些比赛教学法，无论从生理学或教育学方面来说，都有积极作用。比赛教学法是在比赛条件下，按统一的比赛规则和最大强度来完成练习的一种教学方法。将比赛教学法运用到篮球课教学中，对发展学生身体素质,巩固和提高篮球技术，调动学生积极性，培养集体主义精神等都具有极其重要的意义。

本文旨在优化普通高校篮球课的教学方法，提高教学质量，培养具有综合素质的人才。

一、运用比赛教学法，分析学生对篮球运动的动机倾向

在篮球教学中采用比赛法进行教学,将篮球比赛的主要元素一一呈现在学生面前,并且学生们不是被动地接收而是主动地参与到其中并担任某一角色。这一形式是学生们所欢迎的,并激发了学生对篮球运动的兴趣。学生们既锻炼了身体、掌握了技术,又掌握了组织工作的方法,并在其中找到了乐趣。

二、篮球技术方面技术统计分析

从表2可知,运用比赛训练法后实验班学生对篮球基本技术的实战运用能力达到了一定的水平。在教学比赛中实验班学生控球的能力明显优于对照班,能有目的有意识地选择最佳的攻防位置,并能有效地运用基本技术。实验证明,比赛训练法能使学生形成正确的动作技能,并使其在实际运用过程中能按正确技术要领,灵活、熟练地完成每一个技术动作的细节。

三、比赛战术基础配合统计分析

从表3中的数据来看,实验班在战术使用次数及成功次数上均高于对照班,尤其在战术使用的成功率方面,实验班达到了57. 66%,超出对照班22.51%,大大高于对照班。由此可见,实验班学生在比赛中战术意识很强,并且在战术使用的过程中,彼此配合得较好,在战术的发动、跑位和时机的把握上,能够协调一致,灵活运用。

四、采用“比赛教学法”对培养学生的战术意识和坚强的心理素质分析

战术意识是队员在场上应变能力的反应,是在激烈的对抗过程中,逐步培养和发展的。因此,让学生尽早地参加和接触教学比赛,在有攻守对抗的条件下练习技术,有利于他们学会合理、有目的的移动、选位,学会和其他队员彼此间的配合。同时在激烈的对抗过程中,为了适应变幻莫测的比赛情况,需要具备及时处理突发事件的能力,预见可能发生的情况及其变化,从而选择针对性的战术行为。这种能力是在具有一定运动技术的基础上,依赖于比赛实践经验的积累而逐步发展起来的。

总之，在篮球选项课的教学中采用“比赛教学法”有利于调动学生的积极性，学生对篮球运动学习兴趣浓厚，课堂教学气氛活跃，能给学生自我展示的舞台，有利于培养学生个性的发展需要。根据比赛特性和教学规律进行的篮球课教学，秉持课内比赛教学模式的基本教学思想和方法，让学生能在轻松愉快的心境下学习运动的技巧、战术，达到运动和教学双赢的效果。

（作者单位：辽宁省盘锦市盘山县高中）