把握英语听力训练 掌握初中英语听力应试技巧

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摘 要：本文从近几年中考英语听力考查的内容入手，分析了中考听力题型特点; 从学生角度出发，指出了在听力测试中可能出现的障碍; 从提高学生英语听力水平和应试技巧方面，提出了具体行动策略。

关键词：听力考点 听力障碍 应试技巧 训练策略

试题特点：

近几年中考题从考查学生听力技能来看，大致分为三类：（一）听音辨音题。考查的题型主要是“听录音选择你在句子中所听到的单词或短语。”（二）听音理解题。该题型的特点是先让考生听一个句子（一组对话或短文），要求考生在听音理解的基础上，迅速正确地完成判断和选择。（三）听写题。有的听写题要求考生听写一个完整的句子（对话或短文）。这类试题考查学生听力理解和书面表达能力，较好地反映应试者听音辨音、听力理解及书写的技能。

考查内容有以下四个方面：

（1）概括谈话主旨

任何一段对话都要围绕一个话题或一个中心思想来展开并贯穿整个对话或独白，它可以用一个或几个词或一个短语或一句来概括，此类题要求考生听懂并对材料的内容作出归纳和概括。

（2）捕捉人物、时间、地点、数字等具体信息

为了说明和解释主旨大意，对话或独白材料中会出现一些具体信息，如时间、地点、人物和数字等。这些细节是把握对话的主旨必不可少的内容，也是听力考试的重点项目。

（3）推断对话或独白的背景和双方关系

此类题考查考生根据对话或独白所提供的有关信息，对对话或独白的背景、说话者所处的场合、谈话者的身份及关系进行推断的能力。

（4）判断说话人的观点和态度

说话者总会有说话的意图，有时这意图观点是明说出来的，有时则隐藏在字里行间，需要考生自己去揣摩、推断。这类考题的问题常可设置为：What can we know about the woman?What is the most probable result of the conversation?What’s the man’s attitude towards...？等。

中考测试中可能出现的听力障碍。

中考听力考试的障碍主要出现在两个方面：一是能力因素。考生被录音材料牵着鼻子走，接受信息的速度跟不上谈话的语速，错过关键信息词，听完后把握不住要旨。二是心理因素。中考结果分析反映，听力测试的前五题丢分较多，这是因为在考听力时，考生似乎进入状态比较晚，心情烦燥不安，注意力不能集中，还没等听出个头绪就结束了。一旦开头有听不懂的部分，有的考生马上就会心慌，导致后面的问题也听不懂。

答题思路不对也是丢分的重要原因。中考听力并不是重在细节，更不重在语法，而是重在对应，问题基本上也按照听力内容出现先后的顺序设置。只要听懂对话的大概内容，就能根据常识和逻辑分析，运用排除方法得出正确答案。为此，听力考试必须听、读、记结合进行：第一步迅速阅读题干和选项，第二步静听录音、记住要点，第三步结合人物、时空、话题及背景推出正确答案。

临场应试具体应注意以下几个方面技巧：

（1）调节情绪，要保持良好心态

听力测试具有瞬时效应、信息效应和心理效应的特点，需要稳定心理才能沉着应答，发挥出正常的水平。在平常的听力训练当中，应排除杂念，集中精力，全身放松，充满信心，沉着冷静，保持最佳竞技状态，。在考试时，遇到未听懂或未完全听懂的内容，对于实在没把握的内容，也应采用阅读理解的方法去推测。准确获取对话中的具体信息，如时间、地点、人物、数字、价钱等，它们在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清、听懂信息的同时，还要对所听到的信息做简单的计算、时间比较、深层推理等。切忌听录音时在某一个词语上冥思苦想、耿耿于怀，打乱听后面内容的心理节奏。

（2）学会善于预览，做到有的放矢

在听力测试过程中，考生在听完每段材料后都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。所以考生应充分利用播放录音的间隙，阅读每题的题干和选项，强记关键目标词语，充分利用题干、选项和自己的知识和经验，作适当的分析与推断，预先猜测对话或独白的内容，进而缩小"包围圈"，做到有的放矢。如果做听力选择题，所给选项句子较长，听前没有时间通读各句，此时可采用竖看方式比较各句间不同处，这样就能预测突破口，为听音辩题提供依据。

（3）理解领会对话者的观点、态度及意图

常用的提问方式有：What does the speaker（woman） think of...?/How does the man（woman）feel about...?等等。听这类试题我们首先要判断两个人的态度是否相同。如果不相同，我们要分清每个人对这件事情的看法，千万不能够混淆。另外说话人的态度是通过语气、语调等的变化体现出来的，因此，听的时候要仔细体会。

理解对话的主旨大意

常见的提问形式有：What are the man and the woman talking about?/What does the passage talk about?等等。对于此类题若是对话，则要把对话双方联系起来考虑。一般来说应注意第一个说话人所说的关键词语，它往往引出一个话题。而一部分对话中，第二发言者针对前者的提问所做的回答，往往是谈话的关键内容，通常成为对话后问题提问集中的焦点，因此听清第二发言者针对第一发言者的提出所做的回答非常重要。

（4）读题预测，推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系

常见的提问方式有：Where does the conversation probably take place?/Where are the two speakers now?和What’s the man（woman）?/What’s the man’s（woman’s）occupation?/What’s the probable relationship betweenthe two speakers?/Who is...?等等。对于此类问题要求考生根据谈话内容来揣摩、推断谈话发生的场所或抓住暗示人物身份与关系的词语等，据此做出正确的判断。了解了这个特点后，我们在听录音材料时就可以有目的地听。如果解答主旨问题就要着眼于首句，如果为了回答细节问题就要注意中间部分。

（5）学会取舍，紧盯关键词句

由于中考听力材料信息量大，速度较快，捕捉关键词句就成了英语听力的一个非常重要的环节。有些考生在做听力测试的过程中抓不住重点，盲目地逐词逐句地听，不免挂一漏万。其实，在听录音的过程中，只要捕捉到关键的词句就能基本找出问题的答案。关键词一般通过句子的重音和语调来强调，平时多训练可以掌握。

（6）简单记录，便于辨认

听力考试中最忌讳的就是词词计较，力求听懂所有词。其实，听懂所有词首先没必要，其次也不可能。在对话或独白时，考生不可能记住录音材料中涉及到的全部信息，特别是一些数据、时间、地点、人名、去向、人员关系等。所以考生就应做到耳听、眼读、脑思和笔录同时进行。有必要时，考生还要对一些非常重要且易忘的信息做速记。速记时遵循的原则是简单、易懂、快捷，可采用字母、缩写、符号、图形、汉字等形式，具体形式因时而异，因人而异。

（7）顾全整体，运用概括分析跳越障碍

中考听力测试题中很少出现没学过的生词，但不排除会碰到有些词听不懂的情况，于是有些考生停滞不前去思考未听懂的个别词语，而影响之后答题，继而形成恶性循环。碰到个别词语听不懂是正常现象，可能是由于弱读、同化、连读、省音等语音现象的缘故，正确的处理方法是跳过去，接着往下听。只要你领会了大意，明确了话题和谈话的文化背景知识，就可以越过障碍，通过整体理解去推知答案。

（8）连贯记忆，准确推理

听录音时，既要不断输入、存储、理解信息，又要不打断听的过程；既要集中精力听，又要用心记；紧扣话题，把握说话者的思路，捕捉信号词，连贯记忆主要信息。听完试题后，要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听的或有疑问的信息，并对听前、听中的预测和判断加以分析、推理、修正，以使理解的准确性更高。

最后提醒大家，在做听力考试试题时，要消除紧张情绪，集中注意力。听力考试对我们不仅仅是听的能力的考查，同时是对我们心理素质的测验。所以在做听力题前要放松自己的情绪，以愉快轻松的状态应对考试。只要我们加强训练，训练得法，掌握一些必要的应试技巧就能够在中考听力中取得高分。

提高英语的听力水平应该从以下几点入手：

1.克服心理障碍，练习听力时要对自己充满信心，保持良好的精神面貌和心理状态，集中全部注意力。

2.制定科学训练计划训练听力。学生应根据自身情况，制定一个循序渐进、由浅入深的计划，并按照由易到难、由慢到快的规律选择适当的材料，例如，由词的训练到句的训练，再到文章的训练；由精听的训练到泛听的训练。同时，也要制定出克服各种困难的针对性练习方案，在心理上有足够的准备。养成良好的听的习惯对培养听的能力非常重要。听力不是一日练成的，不管听什么内容，只要坚持听下去，日积月累，肯定会见效。

3．多听。这里指的是听的量大，听的材料范围广，听的形式多样。如听演讲、听歌曲、听新闻；利用电视广播、磁带、CD/MP3等。

4．多读。平时多朗读，模仿磁带，大声、快速的（像学习疯狂英语那样）朗读听力教材，从而提高自身的语音、语言水平。尤其是要掌握美国英语与英国英语在语调、连读、重读、弱读以及用词方面的差异。例如：gonna=going to。

5.多记忆是提高听力的重要的保证。要想提高英语听力，不听、不说、不读不行，不背不记更不行。平时可以背课文、名言警句，一些句型和习惯用语，交际用语。

6.听与泛听相结合，每天坚持半小时的训练，持之以恒。所谓精听，就是选择一本听力材料，听到快要背出的程度。最好能听写其中的部分内容。所谓泛听，就是多听听英语歌曲，看看英语电影及听其它一些听力材料，如电视英语OUTLOOK.

7.增加课外阅读，积累词汇和语法知识，了解文化背景知识。如果缺乏对英语国家的文化背景、历史知识、风土人情、、礼仪等方面的了解，则会对听力理解产生一定的障碍。举个例子：假如学生不了解感恩节的知识，那么在听一篇关于感恩节的文章时，对于它是否固定在每年某一天，以及为什么人们要在那一天吃南瓜、火鸡等细节的理解就会发生偏差。

8.大量接触听力试题，熟悉听力陷阱，形成深层记忆和语感，适应各种朗读速度，听后反复朗读听力原文。

结束语

总之，听应有法，但无定法，贵在得法。一般说来，中考听力题难度不会很大，只要平时打好词汇基础，坚持多听，加强有针对性的训练，中考中就定能发挥出最佳水平，取得满意效果。

参考文献：

［１］孙力.吉林科技.大学英语分级听力教程.吉林科技出版社，2002，8.

［２］包育彬.中学英语教学策略与艺术.东北师范大学出版社.2000.

［３］殷志勇.了解高考英语听力特点，掌握有效的应试策略，2006，5-6，（9）.