谁“夺”走了我的爱

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一年之前的小杰，一直是班级中默默无闻的一员。他没有突出的学习能力，别人一遍学会的知识，他需要两遍甚至更多遍；他没有突出的个性，课堂上很难看到他主动发言，与同学的相处中他从不要强；他也没有富裕的家庭环境，父母早出晚归勉强维持生计。就是这样一个普通、沉默的，似乎会被集体忽略的孩子，脸上却总是洋溢着腼腆的笑容。他负责清扫的阳台从未在卫生评比中扣过分，这在班级中是唯一的。他的作业时常会错得较多，然而他总是尽力寻求答案，即使是课间，他也会匆匆到办公室让我检查，有时在楼道也能遭到他的“围追堵截”请你验收。在各种活动或比赛中，他虽不是主角，但他总能扮演好自己的角色。

“尺有所短，寸有所长。”只要尽力就是成功。这就是我在教育中对每个孩子的要求。所以，我最乐意请他帮自己做些小事：整理作业，发放资料，并时常在孩子们面前称赞他。他妈妈对我说，这孩子学数学反应慢，但却喜欢上我的课，因为他没有压力并且还能感到成功的快乐。

改变发生在这学期。每天早晨，他总是衣着不整、气喘吁吁地跑到教室门口站着，似乎在听候大家的发落；课堂上总是神情恍惚，课后越加沉默、不与人交流，伴随而来的是成绩的一落千丈……他周围的环境发生了什么改变呢？电话联系不上他的父母，由于拆迁，家也搬了，费了好多周折终于来到他的家与他妈妈面对面谈起他的情况。

还未等我开口，他妈妈先讲了家里的变化：去年，妈妈生了个弟弟，照顾婴儿让本就忙碌的家更忙碌了，而父亲却盼望能添个女儿，愿望落空矛盾也激化了。重担落在妈妈和9岁的他身上。妈妈把身心都放在了小儿子身上。他除了学习还要照顾弟弟，稍有不慎还会遭到爸爸的粗暴对待。说道这里，她更泣不成声了：“我知道他成绩退步很严重，性格更内向，好多次他还背着我打他的弟弟……”

听后，我陷入了沉默……

随着社会发展，很多家庭期望能拥有两个孩子，然而父母们在实现自己心愿的同时，往往忽视第一个孩子心理发生的变化，对孩子的心理问题缺乏交流、沟通与疏导，加上处理方式不当，致使发生这类现象。为什么孩子会产生这样的心理问题呢？

一、亲情依恋感的丧失

我问小杰的妈妈：你是否真的爱弟弟不爱哥哥了呢？她说自己是把精力放在了弟弟身上，但她的爱是公平的，之所以造成这种结果是认为哥哥已经大了，不需要照顾了。我问小杰能理解妈妈吗？很久他才说出了想法：弟弟小应该照顾，可妈妈把爱全给了弟弟，自己仿佛是被遗忘的孤儿，所以他恨弟弟，还报复弟弟。

从婴儿开始，儿童就会对自己的亲人产生依恋并获得安全感。有了这种安全感,儿童就能在陌生的环境中克服焦虑和恐惧，从而饶有兴趣地探索周围的新鲜事物,并尝试与陌生人接近,扩大视野。这样，儿童的认知能力和智力水平就会得到发展和提高。研究人员把它称为安全依恋感。父母、祖父母及外祖父母的呵护使那些独生子女的自我意识观念增强，在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期，他们衡量外界的标准便是是否有利于己，相应的行为也如此。当意识到父母把爱转移到兄弟姐妹身上，忽略了自己，就易造成依恋缺失。这是亲情的缺失，是联系间的隔阂，是信赖的缺失，是安全感的缺失。于是产生了心理失衡，于是自卑、孤独、叛逆，甚至产生报复攻击行为。

二、缺乏建立良好心理的教育环境

父母的教育方法是儿童能否获得健康心理的保障。案例中，父母缺乏对儿童相关心理健康教育的知识，单纯从自己的角度处理问题，认为孩子大了，不需要在生活上过多照顾，而将精力放在弟弟或妹妹的身上，忽略了孩子的感受。孩子不是稍大些能自理了就意味可以把精力转移了，这一时期的孩子需要的不只是物质方面、生活方面的照顾，更重要的是心理上的关怀与支持。

当孩子产生心理变化时，父母不是去疏导，而是加以训斥、指责，这更加深了孩子的心理负担，从而让孩子的问题越来越深，直至产生攻击行为。殊不知即使成人在漫长婚姻中也需要不断互相嘘寒问暖、关怀呵护才能维持婚姻幸福，何况正处于健康心理形成期的儿童呢？

三、找回“爱”

孩子有心理问题不是道德问题，就像人会头疼脑热一样，不可避免。心理障碍看不见、摸不着，但它却是影响孩子健康成长的绊脚石，是锁住孩子快乐的“心锁”。如何打开孩子的“心锁”，找回这份被 “夺走”的爱，让孩子健康成长呢？

1.理解与关怀。当孩子出现心理问题时，一味指责会导致孩子心理负担越来越重。孩子受到委屈时，父母应该设身处地地理解孩子当时的心情。当孩子向你表达某种感受时，你可用孩子的原话表示你对他的理解，这种方法，在心理学上称作反射情感。通过这种方法，可以有效安抚受委屈的孩子，使抑郁的情感得到了宣泄，孩子的情绪便会趋向平静。

2.爱要公平。父母要持同等态度对待孩子，包括物质的给予和精神的给予，不要打破这一平衡。即使确有必要需多给予照顾时，应与孩子商量并说明为什么这样做，征得孩子的同意。孩子间发生矛盾要客观处理，不可一味让大孩子无条件谦让小孩子。让孩子明白：分享爱不是失去而是互利，多一个亲人彼此关心、爱护、体贴，大家都会觉得温暖和快乐。

感受到了父母的关怀、家庭的温暖，孩子受伤的心得到抚慰，孩子会理解父母，重拾信心，去享受兄弟姐妹间浓浓的亲情，体味幸福。

离开前，我和小杰的妈妈进行了很好的沟通。她听后心情沉重。但我相信，她已经读懂了孩子的心，知道如何给予小杰那份曾经被夺走的爱， 这份爱的分量不会因为分享而减少，两个孩子会在分享中感受另一种幸福。