如何在中职班主任工作中做好学生的德育工作

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随着德治和法治这一伟大战略方针的提出，我国在中职学校教育方面的德育工作取得了一些不错的成果，但软硬并存的现象仍然存在。因此，在教学过程中推行德育这一重任就成为中职学校各班主任工作的重要内容。

一、班主任要科学把握当前职业教育和学生特点

中国的职业教育与普通的高等教育相比，明显存在新生整体水平相对较差，后期教育效果低下的情况，这直接导致了社会对中职教育的认可程度降低，一定程度上增加了教育难度。由于近几年普通高中教学的普及和各类高职院校的兴起，直接导致了中职院校在生源选择上采取了降低门槛来吸引报考的策略，基本上只要报考都能录取，这就造成了中职院校的学生在素质上参差不齐，整体水平低下。更为严重的是，这些学生中有一部分学生养成了诸如玩世不恭、不思进取、心理颓废、混天熬日等不良行为习惯。对他们来说，迟到、旷课、逃学是家常便饭，厌学情况极为严重；喜欢拉帮结派，结交一些不好的朋友，为了讲兄弟义气经常打架斗殴；无视家长管教，整天泡在网吧和酒吧甚至歌舞厅，把学业荒废得一干二净。对于这部分学生的管理和教育，比其他普通高中的学生要难得多，这就需要班主任老师付出更多的精力和心血。

二、利用课堂教学主动渗透德育

首先，以课堂教学为主渠道。结合中职技能专业的特点，突出思想政治课和思想品德课的功能，积极探索文化课和专业课的改革，寓德育于学科的课堂教学之中，注意寻找“切入点”和“结合点”，做到结合案例剖析、结合身边的实际分析、结合社会的热点透析。其次，以班会课为重要阵地。班会课是德育的重要阵地，利用与否，以及利用得好坏，对班集体的发展，对学生良好道德价值观的形成起着举足轻重的作用。好的班会课应是师生智慧的结晶、师生或学生之间情感的交融、学生接受教育和自我教育的黄金时段。

三、从生活中的各个细节对学生进行责任感的培养

经调查发现，如果把父母与生活费的重要性做一个对比，大多数学生会觉得生活费更重要；日常生活学习中，很少有学生会主动打电话给父母，但是他们的电话费有的却超过百元。由此可见，现在的孩子往往很少关心自己的父母，这与父母的教育有一定的关系。作为子女，他们必须明白自己有责任，在家里关心父母。在日后的工作中，责任心不够可能会酿成不必要的损失或事故，严重时则需要承担相关法律责任。所以，班主任应利用各种机会培养学生的责任心，规定学生每周给父母打两个电话，对学习情况和生活情况进行汇报，让家长放心。另外要发动家长积极配合，让学生能够自觉地给父母打电话，以便培养与父母之间的感情。利用生活中的各个细节进行教育，能够逐渐培养学生的责任感，更有利于一个团结班级的建立。

四、从日常学习的各个细节对学生进行自信心的培养

考入中职学校的学生大部分因为基础差，中考失败而失去学习的信心，导致情绪上和心理上出现厌学情况。因此班主任要注意不断鼓励他们，增强他们实现理想的信心和勇气。比如有的学生不喜欢背单词，每次英语考试成绩都极差，这时候就需要班主任跟他们进行谈话，找到他们不愿意学英语的真正原因，并帮助他们克服困难，安排学习好的学生对他们进行辅导，争取以每次考试提高5分的速度提高他们的英语水平。经过师生的共同努力，他们提高了自己的学习成绩，也激励了更多同学，营造了健康的学习风气。

五、班主任要引领学生进行职业生涯的规划

随着社会经济的发展和变革，中职教育迫切要求在教学中进行职业规划的教育。在当前这个经济快速发展、竞争不断加剧的环境下，一个人如果不能很好地体察时代环境的变迁，就会很难应对残酷的竞争，必然会使自己一事无成，身心都会受到不好的影响。所以，要尽早开展职业生涯规划教学，帮助学生认清自己，不断挖掘潜能，把握好未来发展的方向。中职学校的班主任需要引导学生分析自我、分析现实、分析职业机会和预测人才市场，帮助他们正确认识自己的知识能力和性格爱好等，不断培养学生职业生涯设计的意识和技能，引导他们掌握有关职业生涯设计的相关知识，培养学生的职业生涯设计、职业抉择和自我反省能力，让他们明白他们想要做什么以及如何去做。

总之，在中职学校教育中，班主任要深入研究学生的特点，合理定位自己的角色，持续提升自身素质，积极探索班级管理方法，这样才能促进中职德育工作更加有效地开展。

参考文献：

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［2］滕哲.谈班主任工作的情与爱［J］.新疆职业技术教育，2006（01）.

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［4］吴军，魏金娥.职高班主任工作偶得［J］.教育艺术，2008（06）.

［5］葛晓春.职校班主任工作之我见［J］.新课程学习：综合，2010（12）.

（作者单位 广东省河源市职业技术学校）