培养低年级学生作文能力的策略

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇培养低年级学生作文能力的策略范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

一、培养自信

自信是成功的先决条件，“缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因”。因此我非常注重对学生的自信培养，让学生坚信自己能说就能写。例如，在教《咏鹅》这首古诗时，我告诉学生骆宾王写这首诗时年龄和你们一样大，他能写诗，你也能写。在我的激发下，学生跃跃欲试，有一个学生写出了一首这样的诗：雨过天晴出彩虹，彩虹里面有仙童。仙童想知人间事，喜看人间二千年。

二、激发兴趣

兴趣是老师，兴趣是动力，怎样让学生产生动力从而对作文有兴趣呢？我认为坚持鼓励的原则是最佳的方法。因为鼓励可以激发上进。从入学开始，我就对学生进行作文兴趣的培养，首先让学生感到写作文不难，就像我们平日说话一样，只是表达方式不同；另外让学生知道社会是一个大语文课堂，只要留心，把观察到的写下来就是作文。学生的认识水平提高了，学习语文的兴趣就浓了。每天，我都用一定的时间让学生展示自己，可用说的形式，也可以用写的形式，不管学生说得写得怎样，只要肯说，就给予鼓励。此时重在培养兴趣和习惯，让学生感到作文是很轻松的一件事。

三、学习模仿

低年级学生接受知识能力受多方面的限制，表达能力较差，说出或写出的话常常是词不达意。但这一时期学生模仿能力强，记忆力好。因此，要充分发挥学生的优势。我们所教的语文课文都是选自名家名篇，每篇课文都是很好的范例。无论是在遣词造句，布局谋篇还是情感表达，修辞方面都值得学生学习。叶圣陶曾说过：“课文就是例子，要很好地发挥它的作用。”我教完每课之后，都让学生反复回味，指导朗读背诵，达到“不知是人之文，还是我之文的程度”。

四、学做事情

叶圣陶曾说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度。才会做成什么文章。”因此，我从一年级开始就培养他们自己做事或帮助别人做事的习惯。如参加家务劳动，参加游戏和体育运动等后，指导学生写过程，谈感受。学生有生活体验，文章写得淋漓尽致，十分有趣。这样的作文反映了生活本色，写出了原汁原味的社会生活，这对于学生了解生活是很有益的。

五、丰富情感

丰富的情感是提高作文水平的重要保证。如果学生对什么都不感觉兴趣，那怎么能写出感人的作文呢？培养学生热爱生活，留心观察生活，对人对事要有丰富的情感是十分重要的。低年级学生模仿力强，抓住这一特点，潜移默化地对学生进行情感培养。

六、积累词句

词句是作文的基础，它好比建楼的砖瓦一样。丰富的词句积累是写好作文的前提。积累词句的方法有抄写、背诵、多看、多听。汉语的词句很多，优美的词句也不少，如成语、谚语、名人名言、歇后语，古诗等。这些内容词句凝练，意义深刻，概括力强，学生多记这样的词句对作文是大有好处的。

总之，培养学生的写作能力的策略还很多，但核心的策略是兴趣。只要从学生的兴趣出发，保护学生的写作欲望，那写作就是一件受学生欢迎的事。

（作者单位 吉林省通化县大安镇中小学校）