从细节中构建高效语文课堂
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇从细节中构建高效语文课堂范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
老子说：“天下难事必成于易，天下大事必作于细。”现代也有人曾说：“细节铸就完美，细节决定成败。”新课标下的语文教学不仅仅是向学生传授语文知识，更是在潜移默化中向学生传授一种理念：注意生活和学习中的细节，学会学习，做真正的社会人。而这种理念在语文课堂中旨在传达有效学习、积累语文知识的方法，具体体现在以下几个方面。
一、课前准备“细”
想要做到这一点就必须在备教材、备学生上下工夫。首先，细心研究学生个体之间存在的智力、认知、学习习惯等差异，并在课堂环境中充分利用这一差异，使每位学生在课堂中都各有所获。据此，我以为，以下细节是教师在备课中应关注的“落脚点”：一是文本潜在的教学细节，如文本的空白处、隐含处、关键处、延伸处、情感处等；二是文本对话的教学细节，包括教师对文本“内核”的独特建构和智慧生成，对语言范式的敏感把握。其次，在学生初步接触文章之时，也要有要求、有目的地让学生去初步把握文章。教师可要求学生从字词、句子、段落三方面预习课文，做到认字解词、积累优美句子、正确流利地朗读课文。
二、课内积累“细”
语文主要是学习语言文字的运用，而学习语言文字重点在于积累，关键在于语言的欣赏，也就是说，语文知识是学生自己学会的，不是教师讲会的。当然，这里所说的积累并不是简单的读一读、记一记，而是在教师引导下，在学生理解的基础上培养他们听、说、读、写的综合实践能力。
如有教师在教授五年级《天游峰的扫路人》一课时，通过以下细节完成了本课的教学任务。细节一：分析“飘飘悠悠、顶天立地、层层叠叠、九百多级；气喘吁吁、大汗淋漓、望而止步、半途而返；轻轻松松、自在悠闲、炯炯有神、朗声大笑”十二个四字词语。教师指导学生先通过有感情地朗读理解词语，然后将词语分为三类，得出山险、游客累、扫路老人乐的特点。细节二：扫路老人的乐与游客的累形成了对比，通过有感情地朗读描写游人与老人的句子，学生明白了写游人累是为了反衬扫路老人的乐——乐山、乐水、乐过程、乐自然美。细节三：写一写想对扫路人说的话。需要注意的是，这些细节引导是基于学生认知的需要，是学生乐于接受的引导，而不是教师强加给学生的，是符合情境要求的引导，而不是东拉西扯、无中生有的。
三、课中运用“细”
语文教学是一个语言实践的过程，在这个过程中处处隐含着文本与学生的生长点。教师要用一双慧眼，及时地去捕捉与挖掘。在一次教研活动中，一位教师上的是四年级《一路花香》一课，在品读了“烂水罐和挑水人”的对话后，教师结合他们谈话的内容，选取了学生关注的一个切入点，提炼形成了一个辩论话题：“挑水人这样做到底值不值得？”教师让学生各站在两个角色的立场，形成辩论的双方：破水罐——觉得挑水人没有必要把水洒一路；挑水人——觉得应该洒下一路水，种下一路花香。学生内心潜藏的两种观点被有效地激活了，引发了认知冲突，这就促使“对话”牢牢生长于学生的心中，并展示出了学生情感体验的丰富性。之后，教师再引导学生冥想：“好水罐听到他们的对话后会怎么想？怎么说？想一想，写一写，画一画。”随后，教师作出小结，升华情感，“一路花香”的深刻含义就得到了更完满的诠释。
四、课后拓展“细”
在鲜活的语文教学实践中，善于抓住课本拓展的契机，把握课本拓展的火候，既是我们每一位语文教师的教学追求，更是对我们教师教学机智的考验。学生通过语文阅读教学实践，在感受美的同时，还能领悟文字中的价值和精神追求，体验各个时期不同的美的形象，不断提升自己的精神世界。那种美的享受，那种美的情感阅历，就如小草沐浴在细雨如丝的春风中一样。学生在享受文本塑造出的美的同时，教师更要引导学生的情感向更深处发展，引导学生进一步思考一些严肃而又不是唾手可得的问题：生活道路如何选择，人生价值如何实现，生命的价值和意义何在，如何善待生命，如何善待自然……把学生的美的情感引入学生灵魂的更高层次，这是语文阅读教学美育的更高目标。
例如，在引导学生阅读《长城》时，我设计了以下细节。细节一：从“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”一句中探索修建长城的艰辛以及老百姓生活的艰难。细节二：介绍我国的文化与自然遗产，激发学生对祖国山河的热爱，然后让学生根据自己的想法进行练笔，介绍某一处景观，与大家分享，最后与课文对比，总结写法。《长城》中所描写的景观是大气磅礴的，但是学生在与文本的对话之中，还能体会到《长城》不仅写出了大气磅礴，更写出了我国古代劳动人民的智慧以及在修建长城过程中所承受的苦难。学生内心一种对祖国，对美好明天的感恩之情便油然而生，并由此引申为一种普遍需要的爱与感恩的良知。这也是拓展阅读的目的所在。
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”天下大事，必作于细，细节的魅力真是无穷大。如果说教育是一轮太阳的话，那么教育细节就是一滴水，一滴水虽小，却可映出太阳光辉。关注细节的教学，必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是成功的教师。珍视教学细节，关注教学细节，才能成就完美课堂。
（责编 刘宇帆）