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摘 要:轻绳、轻杆和轻弹簧是三种常见的理想化物理模型,所谓的“轻”,是指其本身的质量、重力可忽略不计。它们都能发生弹性形变,因而都能产生弹力,但它们的特性并不完全相同。所以在有些问题中,从形式上看它们好象是一样的,然而实际上却完全不一样。文章通过特点归类和例题分析来详解三种模型的解答。
关键词:轻绳;轻杆;轻弹簧;力;平衡条件
中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)04-047-01
在中学物理中,经常会遇到“轻绳”“轻杆”“轻弹簧”三种典型的模型,由于对这三种模型的特点、区别还不够清楚,造成解题错误。下面就这三种模型的特点和不同之处及应用进行归纳,供同学们学习时参考。
一、三种模型的主要特点
1、轻绳
(1)轻绳模型的建立
轻绳或称为细线,它的质量可忽略不计,轻绳是软的,不能产生侧向力,只能产生沿着绳子方向的力。它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长。
(2)轻绳模型的特点
①轻绳各处受力相等,且拉力方向沿着绳子;
②轻绳不能伸长;
③用轻绳连接的系统通过轻绳的碰撞、撞击时,系统的机械能有损失;
④轻绳的弹力会发生突变。
2、轻杆
(l)轻杆模型的建立
轻杆的质量可忽略不计,轻杆是硬的,能产生侧向力。它的劲度系数非常大,以至于认为在受力时形变极微小,看作不可伸长或压缩。
(2)轻杆模型的特点
①轻杆各处受力相等,其力的方向不一定沿着杆的方向;
②轻杆不能伸长或压缩;
③轻杆受到的弹力的方式有拉力或压力。
3、轻弹簧
(1)轻弹簧模型的建立
轻弹簧可以被压缩或拉伸,其弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量有关。
(2)轻弹簧的特点
①轻弹簧各处受力相等,其方向与弹簧形变的方向相反;
②弹力的大小为F=kx,其中k为弹簧的劲度系数,x为弹簧的伸长量或缩短量;
③弹簧的弹力不会发生突变。
二、三种模型的主要区别
1、静止或匀速直线运动时 图1
例1.如图1所示,有一质量为m的小球用轻绳悬挂于小车顶部,小车静止或匀速直线运动时,求绳子对小球作用力的大小和方向。
解析:小车静止或匀速直线运动时,小球也处于静止或匀速直线运动状态。由平衡条件可知,绳子对小球的弹力为 ,方向是沿着绳子向上。
若将轻绳换成轻弹簧,其结果是一样的。
例2.如图2所示,小车上有一弯折轻杆,杆下端固定一质量为m的小球。当小车处于静止或匀速直线运动状态时,求杆对球的作用力的大小和方向
图2
解析:以小球为研究对象,可知小球受到杆对它的弹力和重力作用,由平衡条件可知小球受力如图3所示。则可知杆对小球的弹力为 ,方向与重力的方向相反即竖直向上。
图3
注意:在这里杆对小球的作用力方向不是沿着杆的方向。
2、匀变速直线运动时
例3.如图4所示,一质量为m的小球用轻绳悬挂在小车顶部,小车向左以加速度a做匀加速直线运动时,求轻绳对小球的作用力的大小和方向。
图4
解析:以小球为研究对象进行受力分析,如图4所示。根据小球做匀加速直线运动可得在竖直方向
在水平方向
解之得
轻绳对小球的作用力大小随着加速度的增大而增大,它的方向沿着绳子,与竖直方向的夹角为 。
例4. 若将上题中的轻绳换成固定的轻杆,当小车向左以加速度a做匀加速直线运动时,求杆对球的作用力的大小及方向。解析:如图5,小球受到重力和杆对它的弹力F作用而随小车一起向左做匀加速直线运动。
在竖直方向
在水平方向 解之得
由解答可知,轻杆对小球的作用力大小随着加速度的增大而增大,它的方向不一定沿着杆的方向,而是随着加速度大小的变化而变化。只有 时,F才沿着杆的方向。
3、弹力的突变问题
轻绳的弹力会发生突变,而弹簧的弹力不会发生突变。
例5.如图6所示,小球在细线OB和水平细线AB的作用下而处于静止状态,则在剪断水平细线的瞬间,小球的加速度多大?方向如何?
图6解析:在没有剪断之前对小球进行受力分析如图7所示,由平衡条件可得 , 。
图7当剪断水平细线AB时,此时小球由于细线OB的限制,在沿OB方向上,小球不可能运动,故小球只能沿着与OB垂直的方向运动,也就是说小球所受到的重力,此时的作用效果是拉绳和沿垂直绳的方向做加速运动,其受力如图8所示。由图8可知 ,则可得 方向垂直于OB向下。绳OB的拉力 ,则可知当剪断水平细线AB时,细线OB的拉力发生了突变。
例6.如图9所示,质量相等的两个物体之间用一轻弹簧相连,再用一细线悬挂在天花板上静止,当剪断细线的瞬间两物体的加速度各为多大?
图9 解析:先分析剪断细线前两个物体的受力如图10,据平衡条件求出绳或弹簧上的弹力。可知, , 。剪断细线后再分析两个物体的受力示意图,如图10,绳中的弹力F1立即消失,而弹簧的弹力不变,找出合外力据牛顿第二定律求出瞬时加速度,则图10剪断后m1的加速度大小为2g,方向向下,而m2的加速度为零。
图10
总之,只要把握了这三种模型的不同特点,注意了这三种模型的区别,就能正确地分析问题、解决问题。