对男护生妇产护理学教学的探讨
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随着社会的发展和护理专业的需要，我校招收的男护生也逐年增多，但受传统观念、社会偏见和专业特点等影响，大多数男护生觉得学习妇产科护理学存在很多困难，如何让学生尤其是男生学好妇产科护理学，提高教学质量是一个值得我们深入探讨的问题。作为护理专业的临床课教师，在此就男护生在学习妇产科护理学中的一些问题及相应的对策谈一些粗浅的体会。
1 男护生在妇产科护理学学习中存在的问题
1．1 受传统观念和社会偏见的影响 由于几千年封建思想以及社会偏见的影响，认为男性从事妇产科工作“不正经”[1]，尤其是当前患者在就诊时有很灵活的自主选择权。在妇产科，患者对男性存在排斥心理，大多数女患者拒绝男医生询问病史和体格检查，对男护士这一少见群体的护理更是排斥，因此男护生在临床实践阶段陷入了尴尬的境地。
很多男护生认为男女有别，护理女性，特别是涉及到隐私部位的护理更觉得难堪，本能地有一些心理抵触，而且现在护理本科生很少，男护生更是凤毛麟角，以后对所从事专业选择性较大，绝大多数男护生毕业后都不会从事妇产科护理工作，所以学习妇产科护理学积极性不大。
1．2 临床带教教师重视不够 根据观察，临床教学的很多教师认为男生在场易影响到患者和女生的情绪，易出现护患关系的紧张，易遭到患者的拒绝。遇到困难，不愿努力向患者宣传教学工作意义、动员患者配合，因此会拒绝男护生进行临床见习。这种态度严重影响着男护生学习妇产科护理学的积极性、学习效果和质量明显下降。
1．3 患者不愿意配合教学 妇产科护理操作主要在女性生殖器官局部进行，容易使患者产生羞怯心理，故实习生尤其是男生易遭到患者的拒绝，在带教过程中经常见到患者直言让男生回避，男生见习产程观察与处理就更显得艰难[2]。因此，男护生在妇产科护理见习和临床实践阶段困难重重。
2 基于以上问题，我们必须有针对性地予以解决
2．1 改变传统观念和社会偏见 几千年的封建思想和传统观念根深蒂固，大多数女患者拒绝男性为其进行隐私部位的护理，这些问题并非一朝一夕能够得以解决，需要医护人员、患者和社会的共同努力。
2．1．1 让男护生认识到学好妇产科护理学的重要性 很多男护生认为妇产科护理是女性的工作，当患者拒绝男护生进行观摩或护理时他们便认为很正常很无所谓而放弃。其实，我们应该认识到，人是一个复杂的整体，各系统器官、各专业之间都有着密切的联系，无论你从事哪个专业都须涉及女性患者[1]，都必须具有全面的知识，包括扎实的妇产科护理学知识，才能正确地对患者进行护理诊断，全面对患者进行护理，使患者早日康复。
2．1．2 消除性别顾虑 在妇产科中有很多护理操作会涉及到女性的生殖器官，比如很简单的会冲洗，很多男护生就会觉得很害羞很难堪。作为一名护士应知道，我们现在面对的是“患者”,而不是男人或女人。须解除男护生的害羞心理，提高男护生对妇产科护理学学习的兴趣及积极性，必要时可进行心理疏导[3]。
2．2 提高教师自身素质，改变临床教师带教方法 作为高等医学院校的临床课教师，必须具有良好的道德修养、渊博的人文及专业知识、端正的教学态度，不能因为传统观念的影响，现实中遇到的困难，就对男护生妇产科护理学的学习有所忽视。应该把带教作为一项重要的工作，重视男护生在妇产科的实习，尽量多提供临床学习机会，改变临床带教方法。对那些不合作的患者，带教教师要在之前就和患者沟通交流，耐心解释，赢得患者的理解和配合，更要在平时就对患者进行宣教，努力为学生创造良好的学习环境。
2．3 争取患者理解和配合 我们应该让患者认识到护士从事的是服务性行业，没有选择男女的权力，他的护理主体是某一器官的疾病，护理时，眼里只有患者，没有性别的概念，让患者不必有什么顾虑[4]。更应该让患者意识到护理是实践性很强的工作，需要培养接班人，使精湛的护理技术得以传承和发展。当然，患者有选择护士的权利，有保护隐私的权利[5]，因此我们应该从患者的角度出发，用自己娴熟的护理技能，热情的服务，对患者的尊重，来赢得患者的信任和理解，和谐护患关系，争取患者的配合。
总之，男护生在妇产科学习中会遇到各种各样的困难，但是只要我们转变观念，提高师生的素质，争取患者的理解和配合，必将对教学质量的提高，对妇产科护理的教学起到良好的推动作用。
参考文献
1 邓新粮,肖松书.对男生妇产科教学的探讨.实用预防医学,2004,8(11)：826-827.
2 米春梅,周昌梅,薛敏等.浅谈男生在见习时“看产难”的问题.实用预防医学,2004,11(4)：832-833.
3 孙海娅，高立，薛雅卓，王爱英.男性护理本科生心理健康状况及影响因素.中国行为医学科学，2007，16(8)：734-736.
4 梁桥,黄星,覃爱萍.浅谈男生的妇产科教学改革.医学理论与实践，2005,8(12):237-238.
5 容春凤，林冷，朱小宁.人文环境建设在妇产科男实习医生带教中的应用.现代医院，2007，7(3)：150-151.