别把孩子当橡皮泥

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周末，我准备带女儿出去逛街。换衣服的时候，女儿非要穿那件旧了的红毛衣。我觉得那件衣服不好看，想让她穿那套新买的黑色裙子。女儿不喜欢黑色，无论我怎么软硬兼施她都不肯穿。一早上因为这件事，我俩僵持了半个小时。我非常生气，铁青着脸，不跟她说话。女儿似乎也很委屈，眼泪汪汪的。一件小事，整得我们两个心情都不好。

逛街回到家后，女儿忘了早上的不快，拿出阿姨给她买的橡皮泥，开始玩得不亦乐乎。一个多小时后，桌子上就摆了许多五颜六色的小动物。我仔细一看，发现女儿捏的动物都有点儿小问题，大象的鼻子很短，兔子的尾巴倒挺长，老虎只有一只耳朵，狗居然只有三条腿……桌子上像在开一场残疾动物运动会似的。

我看在眼里，急在心上，边数落女儿常识太少，边捏了尾巴、耳朵准备给那些动物安上。女儿却护着它们，不肯让我帮忙。女儿辩解说这只老虎是儿歌《两只老虎》里的那只，这只三条腿的狗是为了保护它的孩子打架受伤了……总之，在女儿看来，她捏的每一个动物都有一个故事。 看她说得头头是道，我也就只好按住心里的火。

晚上，女儿在书房做作业。我瞅了一眼，发现她先做语文作业，数学作业一点儿没写。我就提醒女儿：“做作业先做数学会好些。”因为我觉得女儿刚开始做作业时的精力肯定更集中些，思维也更敏捷些，做数学题就不容易出错；而语文都是些抄抄写写的作业，不需要动脑筋。谁知，女儿把我的话当成耳边风，继续做着语文作业。

我斥责女儿：“跟你说了无数遍，你为什么就不听？先做数学，再做语文。”女儿不服气地跟我嚷嚷道：“我就喜欢先做语文。”争辩之下，女儿的眼泪就出来了，但她还是坚持做着语文作业。女儿边写边哭，做完语文才做数学。

做完作业后，女儿拿着作业本让我签字。我本想找出几道数学作业中的错题来借题发挥，以此说明我传授给她的经验是正确的。没想，一道错题也没找出来，倒是语文作业本上泪痕斑斑的。我心中生出些许惭愧。

某天，我跟朋友聊天，诉说这些跟女儿的不快。朋友一针见血地说：“孩子又不是你的橡皮泥，你想捏成啥样就捏成啥样。她也是有自己的想法和个性的。我看你这些不开心都是你自己闹的。她想穿红毛衣就让她穿呗，想把狗捏成三条腿就让她捏呗，想先做语文作业就让她做呗……这些都是孩子自己的权利。你也看到了，对她来说，先做语文作业和先做数学作业没有什么两样。既然你们争辩到最后，结果都是你妥协，而且她确实也没有犯什么原则性的错误，你何不让孩子顺着自己的意愿生活？这样，你开心，她也开心！”

朋友的一番话如醍醐灌顶，我的心一下子豁然开朗起来。是的，女儿不是我的橡皮泥，我不能左右她的思想、支配她的生活。我给女儿的那些生活经验只能作为建议而不能作为命令，她有权决定采纳与否。我也不能按照我自己的思维模式，把女儿塑造成第二个“我”。

后来想想，孩子拥有自己独立的思维与性格，对于做家长的来说，该是一件多么庆幸的事。家长们，别把孩子当成自己的橡皮泥，按照你们的思维、生活方式来塑造他们。给孩子充分的自由，尊重孩子的选择，让孩子在宽松、受尊重的氛围下成长，孩子才会拥有健全的人格，才会在以后的生活中活出自我风采。■