那风中摇曳的棉株

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根据学期工作安排，今天是家访日。

我所访的学生丽英家位于距离市区最偏远乡镇的一个小村庄。沿途田野里的稻子，该收割的已收割了，零星干枯的棉梗顶着白色的花悄悄地陪伴着它的土地。轻风吹来，那尽力摆动的黑色的躯干显得格外刺眼，这是在这偏僻静谧的大地上被人遗忘的棉株，可是它们为了去孕育那几朵白花，却甘愿耗尽自己的生命。望着窗外，想着今天的使命，我不能不被那坚贞的信念、无私的给予感动了……

热情的主人，使我倍感亲切，在这里我们边剥棉花边谈着话。丽英的妈妈只有38岁，比我大几岁，精干、漂亮。我们互相询问着丽英小学、初中的生活和学习状况，共同探讨着丽英的性格及学习的点滴。我亲热地叫丽英的妈妈“大姐！”大姐一直对女儿内向的性格很担心。这时，丽英嗔怪地对妈妈说：“我变了，不信你问老师。”是啊，这个初入校时是那么羞涩的女孩如今却主动邀请我家访，上课还能主动站起回答问题，我笑着把学校的办学理念以及举办的一些活动讲给大姐，大姐高兴地对学校的措施表示了支持，并说谁愿意孩子死读书呢？

懂事的女儿让母亲很欣慰。大姐说她前段时间和8岁的小女儿在水中捞被淹的包谷，上四年级的女儿抱怨水太凉了，捞得太累了。大姐当时告诫女儿，要想不捞，你就要好好上学。不然，你还得回家捞包谷。大姐说时眼里流露出一种无奈的神色。9月下旬的天气，一场秋雨一场凉，我无法想象一个小女孩怎样一边打着冷战，一边无力地咬着牙在漫过腰的水中摸着包谷。但我相信这经历的凉、累会深深地烙在小女孩的记忆中，激励她用知识来改变命运。可是，我们老师在其中要扮演什么角色？也许类似的孩子用尽了全力也考不了一个好成绩，面对有着如此信念的学生，视而不见或一味地打击将会粉碎学生从小萌生出的梦想之芽。那么如何用我们鼓励的话语让学生看到希望之花？如何以再用心点、再努力点的工作态度把学生送往理想彼岸？

剥着棉花的手愈来愈重，一时间我觉得再好的劝慰话语也是苍白的，因为这需要师生共同付出更多心血。剥着有一个已有点发黑且干瘪的棉苞，我想扔掉，但犹豫了下，还是把它剥下放进了筐里。虽然它不够完美，但想到棉株如何竭尽一生才换得它的成长，又怎忍心随便抛弃。况且虽然质量次些，终究还是有用的，这不正像我那有些缺点但仍渴望能一展所长的学生吗？多一些宽容，就会多给他们一些成功的机会。这不正是教师应该做的吗？如果我们老师和家长能缩小点孩子的缺点，多放大点孩子的优点，我们还会整天抱怨他们吗？

整理一下此行的思绪，想写的、想说的太多太多，那风中摇曳的棉株带给我太多的启示。也许时间的流逝会冲刷些许回忆，但这次的家访经历却值得我珍藏，让我时刻铭记交流、沟通，爱与责任的重要，时刻牢记自己的身份，时刻用赞赏的眼光看待、对待学生。

返校途中，再看那田园里迎风摇曳的棉株，我不禁油然而生敬意！