那个古怪的孩子,他是精灵
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忧的牌喜的牌？
我和黄老师都教五年级三班，黄老师教数学，我教语文。这个班大部分的学生都很听话，在我们眼中，他们就是小天使，可爱又纯真。
上安全教育课，我布置学生写一篇安全方面的作文。听到要求，可爱的学生们纷纷低头在本子上写下题目，有的写《道路交通安全》，有的写《珍爱生命》，有的写《用火安全》……看到小新那儿，我见他写的是《美丽的小河》，而且已经写完了第一段，都是在描写小河风景的美丽，同安全根本没啥关联。
我提醒他：“这作文不是写景的哦，你走题了。”他头也不抬地继续写：“我知道，我喜欢写景。老师，你让我写完再说嘛。”我想了一下，走开了，决定让他继续写下去，同时打定主意：如果他写的的确走题了，我再让他重做。此时他正写得兴致勃勃，打断他并不好。
作文交上来了。他的作文详细地描绘了小河的美，结尾有这样几句话：“可去年，有一个小孩背着大人私自下河游泳被淹死后，我再看小河就不觉得小河美了，而是觉得小河很恐怖。我希望大家都注意安全，不要让美丽的小河变成恐怖的小河，让小河永远美丽。”
幸好结尾他点明了主题，否则他定要重写。而且从这篇作文中，看出小新很会扬长避短，风景描写美极了，给作文增色不少。我松口气，同时预感到小新是个不按常理出牌的孩子。对于这样的学生，我们老师往往喜忧参半：不知这孩子出的牌，给你的是忧还是喜。
20分钟50道题
这天，黄老师同我在办公室检查学生们的家庭作业，黄老师让学生把昨天考的试卷全部抄一遍，做一遍。检查到其中一本时，她将本子递到我面前――上面只有一道题，很明显这个学生偷懒，没全部做。“小新的，这孩子逆反心理太重了。”黄老师言语中含有掩藏不住的怒气。
把小新叫来一问，小新理直气壮地说：“我觉得把做过的题全部重做太浪费时间了，而且没多大意思。我就只把做错的那题重新做了。”听到小新对作业的评价竟然是“没多大意思”，黄老师更生气了，严厉地教育小新：作为学生不能自主选择做作业，要听老师的话，这才是好学生。然后，黄老师对小新狡猾地笑着说：“你不是喜欢自己出题吗？好，今天罚你自己出50道四则运算题，每道题都要有加减乘除，还要有大小括号。然后，算出结果来。”小新眼睛一亮，快乐地说：“行，这种作业有创意，我马上去做。”“今天要做完了才能回家。”黄老师补充。“行！”小新自信地答应了。
小新走后，我担心地问黄老师：“罚的是不是太多了。50道，还要求那么苛刻……”黄老师笑着说：“哟，你心疼了？对这种学生不能心软，你不治他一下，以后你布置的作业他还会不做的。”
我们估计他放学后会留在教室里慢慢做这50道题，没想到三节课后，他便拿来了作业本，说做完了。
他要上课的，只能用课间10分钟来做啊。也就是说，他只用了20分钟就做完这份作业！
我好奇地凑上去看他的题，乐了。
50道题，全是直接得出结果，结果都为零！他设计的四则运算题，全是中括号一打，再乘以零，零乘任何数都得零，他根本不用算嘛。他钻了老师的空子，从另一个角度来解决老师出的难题，化难为易了。这种鬼主意，也只有他才会想得出。
黄老师叹气，沉痛地对小新说：“小新，你是上天派来收拾我们老师的。”
小新笑啊笑，一脸胜利的喜悦。
是精灵也是天使
终于，小新遇到挫折了，挫折来源于一个借班上课的老师。
这位老师在我们班试讲课，我在后面听讲。这节课上的是《地震中的父与子》，她的普通话很标准，声音很好听，孩子们都被吸引了。
当她讲到“他挖了八小时、十二小时、二十四小时、三十六小时，没有人再来阻挡他”时，作了示范朗读，她从快读到慢，语气凝重，感情把握得很好。她对孩子们说，这样读可以读出父亲挖得时间长，那种越来越累、越来越沉痛的感觉，然后让学生读。
这时，小新在下面发问了：“老师，可不可以由慢到快地读？”老师没想到会有学生问出她没准备的问题，有点措手不及。她看了小新一眼，笑着说：“这问题我们课后再讨论吧。”小新仍想表达自己看法：“我觉得可以的，这样……”老师不悦了，说：“你这孩子怎么不听老师的话，在课堂上自由讲话，纪律这么坏？”小新涨红了脸，不再说话。
下课了，小新神情沮丧。我留在教室里没有走，问小新：“为什么你觉得要由慢到快地读？”他说：“父亲为了救儿子，挖得时间越来越长，还没见到儿子，就会觉得儿子生命危险了，他的心情就会更急迫，越读越快才能把父亲那种着急读出来。”我心中一亮，多好的理解，为什么那位老师不听小新把话说完呢！
小新忽然问我：“李老师，我是不是很让老师心烦？为什么从没老师夸我是听话的好孩子呢？黄老师还说我是上天派来收拾老师的，我是不是很可恶？”他的神情，有着我以前从未看到过的挫败感。
我和小新并排走进办公室，对他说：“有许多很听老师话的同学，他们给了老师莫大的信任和尊重，老师喜欢说他们像天使。而你，小新，你是有主见，有思想，有创新精神的，你常给沉闷的课堂注入新鲜的血液，老师欣赏你的另类思维，你是勇敢活泼的小精灵啊，精灵和天使一样可爱。课堂上因为有了不同的思维碰撞才更精彩，这世界正是因为有了不同个性的人才更丰富多彩。”
小新笑得不好意思，但眼睛闪烁出喜悦的光芒。
“老师希望小精灵长大后更有自己的思想，保持自己独特的个性，不要人云亦云。你能做到吗？”我拍拍他的肩。
他认真地点头，脸上的阴霾一扫而光。此时的他笑靥如花，真像可爱的精灵。