排名次 第9期

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“同学们，明天我们将进行三四单元的语文考试。有点儿难，大家要做好准备。”啊！我们的心都怦怦跳个没完。我心想：哇！连杨老师都说难，肯定完蛋了。不过，三四单元的作业我做得不错，就该没啥大问题……我不敢再想下去，因为，还有三个最大的对手——李晓茹、林子涵、吴蓉。

一下课，我刚想翻开书复习，李晓茹就来到我座位前，神情沮丧地说：“啊，又考不过你啦，唉……”

“知道就好，你是肯定考不过本大姐的，别不自量力了！”

“你们说考试吧？刚才林子涵说，肯定考不过我，但是呢，我肯定考不过你们俩，我甚至有点儿害怕考试了。”吴蓉叹着气说。 其实我比她们还悲观，我只不过是用语言壮胆。

古人说得好：光阴似箭，日月如梭。一眨眼，一天宝贵的复习时间很快就过去了。试卷一发下来，教室里只剩下沙沙的落笔声。不一会儿，我就被一道难题难住了：“（　）（　）不（　）”。

我有着良好的考试经验，第一反应是：脑子里一片空白；第二反应是：越过这道题，继续往下做。

写完作文，我似乎没了刚开考时的信心，于是，我想到了李晓茹，然后我联想到了学习最差的洪文琪，真是个不幸的第八小组，孜孜不倦组……突然，我似乎从深渊里飞了出来，因为——那道题的答案是“（孜）（孜）不（倦）”。

于是，我有了信心，便从头检查了起来，又发现了几个错误，我更加自信了，因为每改正一个错，离成功就更进一步。终于收试卷了，我心里的大石头也落地了。不知为什么，这次的试卷在我心里感觉非常简单，考的内容全是书上的，我情不自禁地激动起来。

我跑去老师办公室，杨老师问我：“怎么，这么高兴？其他人都心惊肉跳地唉声叹气呢！”

“嗯，我是有信心。劳驾您快点改，我特别想知道成绩。”

第二天的语文课上，杨老师捧着试卷走进来，念起了分数：

“第一名，王彤旭，97.5分！”

许多人开始鼓掌，还有人说：“玩完了，没戏了……”

“第二名：吴蓉，96.5分！”

小部分人鼓掌。

“第三名：李晓茹，96分！“

没人鼓掌。

“林子涵，95分！”

底下开始议论。

我心想：王彤旭，记住，是信心把你推上冠军宝座的。今后考试一定要自信！

吴蓉想：吴蓉，今后考试不能再粗心了。要是细心点，你一定能考过王彤旭的。

李晓茹想：今后得加强阅读理解能力了。李晓茹，加油！差点就追上她俩了。

林子涵想：林子涵，你与冠军失之交臂的原因是小错误太多了，你可不能小看其他人啊。

四个小伙伴，四个班干部，四个学习对手，在考试和名次的鞭策下，更加快乐地生活、学习着。

指导老师　杨树鹏

［阅读与分析］

习作写得真实生动，有较好的记叙。按照考试前、考试中和考试后的顺序，描写了小作者和几个同学的状态和反应。比如，考前，通过三个人的对话，折射出大家期待考好又担心落后的心情。考试过程中，则重点记叙了小作者答题的曲折心态，从紧张到从容到自信，是“压力即是动力”的一种体现，而小作者表现出来的积极心态值得大家学习。考完后排名次是真正见分晓的时刻，小作者考了第一却不骄不躁，写出了四个“想”来鞭策自己。全文自然流畅，是学校生活的真实反映。其中，让人欣慰的是，小作者和同学们并不害怕排名次，而以一种积极进取的心态来对待自己的学习生活，从而形成了你追我赶的学习氛围，互相激励，互相进步。这是多么良好的学习势头和竞争氛围啊，大家一起向他们学习吧。