浅议历史学习方法

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摘 要：学习历史方法各异，为了促使学生学习进步，特介绍一些对历史学习方法的认识。

关键词：历史；学习方法；认识

提起历史，有的学生虽然喜欢听历史故事、看历史电视剧，但一上历史课就烦，主要原因是历史课上需要掌握的要点多，不容易记忆。因此，导致一部分学生越学越发愁，渐渐的原来的兴趣也淡化了。俗话说：“好的学习方法是成功的一半。”看来，我们有必要探讨学习历史的方法。下面是我的一些认识：

一、初读课文，养成课前“预学”的好习惯

“预学”不同于过去的“预习”，过去的“预习”是大致浏览一遍内容，缺乏目标性；而“预学”是带着明确的目标，即老师课前提供的学习目标，明白一篇课文应该掌握哪些要点，重点是什么，难点是什么。在“预学”的时候要用不同颜色的笔勾画出不同的知识点，比如，对于那些在课文中一看就懂的内容而且是学习目标中提到的必须掌握的可以用蓝色笔勾画，并且要抓紧时间先记下来；对于不理解的概念用红笔画出来，作出记号，上课时要认真听，或者自己先查阅相关资料。这样上课时就可以做到“心中有数，有的放矢”。

二、课堂45分钟，一方面要专心听讲，紧跟老师的思路走

课堂上千万不能开小差，因为每一位教师在课前都经过认真备课，每一个问题都是教师经过反复斟酌的，所以学生一定要珍惜老师的劳动成果。那么，课堂上是不是教师的每句话都得铭记在心中呢？不是的，学生要听的是自己在课前预学中自己不明白而且是本课中重点或难点的地方，在这些知识点上教师往往会设置一些问题。

另一方面，学生也要积极思考，因为我们的思维不能像牛一样被老师牵着走。我国古代大教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”历史课也一样，我们要充分利用教材，在教师的指引下认真阅读教材，包括教材的小字部分和图片，以及地图填充册。阅读过程中体验事情的来龙去脉，架起时空的桥梁，学会与历史对话。要知道，这才是学习历史的重要所在。因为，学习历史重要的是明白历史对我们今天的启示，并非仅仅将那些以往发生的事作单纯记忆。而且，在如今的考试中，尤其是像中考这样的正规考试，除了那些重点历史时间、历史地点、历史事件、历史人物是考查记忆能力外，有相当一部分材料题考查的是我们的思维能力。所以，在平时的学习中除了记忆必要的历史时间、历史人物、历史地点，历史事件以外，我们要善于思索，能从读“有字书”到读“无字书”，看出字里行间隐藏着的问题或道理。比如，中国近代史上从“洋务运动到新文化运动”这段曲折的探索道路，给我们有何启示？这样的问题在课本上肯定没有。这就需要我们去思考，去总结。有的学生说，我买本参考书不就行了嘛，那上面什么都有。是的，参考书上有，你可以借鉴，但不能完全依赖。因为正规考试的题很具有创新性，我们不可能碰到原题，要想考好，还需要自己有独立的思维能力。总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，我们在平时的学习中就要注意对自己历史思维的培养。

三、要经常复习，历为历史是一门以记忆为基础的学科

对于每个人来说遗忘是很正常的事。如何才能让知识在大脑中经常保持记忆犹新？最好的办法就是自己给自己制定一个合适的复习方案。总之，我们不能等到明天要考试了，今天才“临时抱佛脚”，如果那样就会把学习之母变成“后娘”。说到记忆，不得不提到学生们最困惑的一个问题：有关时间的记忆。我认为，对于历史时间既要抓重点，也要找方法，找窍门。

四、学习时要注意概念清晰

历史概念有宏观概念和微观概念之分。在平常课时教学中强调微观概念比较多，学生容易忽视宏观概念。比如，初二华师大版第二单元是《近代化的起步》，这一单元的内容有《洋务运动》《》《辛亥革命》《新文化运动》。同学们在学完一单元后脑海中只记得一些支离破碎的历史知识，很容易忘记单元大标题《近代化的起步》，也就是这一单元的一个宏观概念。又如，在考试的时候，经常有学生犯混淆概念的错误。例如，题中考查“我国古代史上反抗外国侵略的事件”，有的同学写成“第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华”。这种错误是将近代史与古代史混淆，中国古代史和近代史的分界线是1840年。也就是说题中要求写出1840年以前中国人民反抗外国侵略的事件，而“第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华”是发生在近代史上的事件。总之，学习历史既要把握微观概念，也要重视宏观概念。

五、要多读书

歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书能开阔我们的视野，能启迪我们的智慧，能使我们在学习中左右逢源，如鱼得水。课堂教学中发现读书多的同学思维活跃，知识面广，善于思考，敢于表现，具有质疑精神，批判性思维。而读书少的学生课堂上缺乏生机和活力，犹如一潭死水。总之，读书是思考的源泉，是智慧的源泉。教师要引导学生能利用假期少玩游戏，多读书，多逛书市，读好书。

总之，“学有法，而学无定法”，方法因人而异，只有适合自己的，有效果的，促使学习进步的才是最好的。让我们一起寻找更好的方法吧！

（作者单位 山西省长治市沁源县沁源中学）