从小说三要素入手谈提高小说阅读能力

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近年来,小说阅读成为高考中的常客,很多省份在考查现代文阅读的时候选择小说,由此可见,提高学生的阅读鉴赏能力迫在眉睫。笔者认为,在进行小说阅读的时候,要读情节,读人物,读环境,如果把握住这样几个方面对于提高成绩是有用的。

一、读情节

把握好一篇小说的故事情节,对于解题是有很大帮助的。在考试中对于情节的考查,往往会设置这样几种题目:

(1)用简明的语句概括故事情节。解题思路:根据小说情节理清结构,明确写了什么。如:(2009安徽)《董师傅游湖》,题:这篇小说的主要情节是什么?解答这一道题目了解文章的情节即可,在对情节有效把握的基础上,进行归纳,就能正确作答。

(2)某一情节在文中起什么作用。解题思路:①明确情节的位置及所写内容。②分析此内容与其他情节、标题、主旨的关系。③分析其作用:一是创造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是侧面衬托,埋下伏笔;四是总结上文,点明题意;五是线索作用。再根据题目要求,结合文章作答。答题步骤:XX情节在文中有……作用,突出了……表现了……如:(2008江苏)《侯银匠》,题:小说第二段对全文情节展开有什么作用?请具体说明。这条题目只要注意小说情节是相辅相成的,注意前后的关联性,前有铺垫,后有照应这样的情节特点,便不难回答。

二、读人物

小说中,离不开人物形象,人物形象是小说的基本要素之一,一部优秀的小说往往有性格突出的人物形象,因而命题者往往从人物形象入手。在考试中对于人物形象的考查,往往会设置这样几种类型的题目:

(1)结合全文,简要分析人物形象。如:(2009安徽)《董师傅游湖》,题:概括小说中董师傅这一人物形象。概括人物的形象,要回归到原文中去,明确主人公的身份,把握住符合董师傅形象的语言、动作、细节、心理,在这个基础之上,去揣摩人物形象。

(2)XX是一个怎样的人物,具有怎样的性格?如:(2009宁夏海南卷)《孕妇和牛》,题:小说中的孕妇具有什么样的性格?请简要概述。这类题目的作答,要从文章中圈画出关于孕妇的相关语言、动作、细节描写的语句,关注主人公的身份、教养、地位,即可分析出她的性格。

(3)根据场景,对文中人物进行评析。如:(2011江苏卷)《“这是你的战争”》,题:孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景,对比鲜明,请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。解答这类题目,除了关注人物自身形象之外,还要把人物安排在特定的自然、社会、历史背景中去,同时也要把握好原文作者对文中主人公的介绍、看法、态度和评价,只有把多方面有机结合起来,才是一个较为完善的答案。

三、读环境

一部优秀的小说,其环境对于情节的发展具有推进作用,对于人物形象具有渲染、铺垫、烘托的作用,所以,同样是小说三要素之一的环境,也是考题之中常常涉及的内容。关于环境的考题一般有这样几种类型,可以这样作答:

(1)概括景物的特点。如:(2009浙江卷)《魔盒》,题:概括第一段所写景物的特点并简析其作用。解答这类题目,先从原文中找出相关的景物描写,并且概括出特点。然后再分析环境描写的作用。

(2)谈谈景物描写的作用。如:(2011江西卷)《晚秋》,题:请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。按照这道题目的要求,先在开头部分找出画线的句子,除了要了解景物描写的作用外,还要明确作用类的题目,要从两方面作答,一是结构,二是内容,结构上在开头的话,就是与结尾呼应,引起下文,为下文铺垫,开宗明义等,掌握了这些,解答也就不难了。

(3)概括景物描写的修辞手法、表现手法及其作用。如:(2011四川卷)《锈损了的铁铃铛》,题:第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态,请结合全文回答这样写有什么作用。作答这道题目先从修辞手法入手,并且答出修辞手法有什么好处,然后是这样的环境营造了怎样的氛围,最后有怎样的深意或者发现了什么感情,只要把这几步有机整合起来,就是一个较为完善的答案。

(4)了解景物的特定意义。如:(2011江苏卷)《“这是你的战争”》,题:请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。参考答案:“雪”:一是自然界的雪;二是象征着笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火;三是象征应征入伍做翻译的消息;四是象征师生之间的亲疏关系。“雪”与“腊梅林”:象征青年们志愿献身保卫祖国的纯洁无瑕、迎难而上的爱国情。“雪”由大到停到消融的变化过程,喻示人物关系的和缓,更喻示着救国有望的情结。

提高小说阅读成绩任重而道远,只要语文教师在课堂上落到实处,灌输好小说三要素的重要性,把握好答题的思路、方法,提高学生阅读能力将指日可待。

(作者单位:江苏省海门市冠今中学)