如何提高初中化学课堂学习效率

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【摘 要】如何提高初中化学课堂学习效率呢？教师要从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、概念易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们在提高课堂效率的同时能更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。

【关键词】化学教学；课堂效率

化学是一门基础学科，中学化学教学是化学的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生学习高中课程奠定基础，也能为毕业生参加工作解决实际问题打下基础。要想提高化学教学质量，必须从开始抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重，概念易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们在提高课堂效率的同时能更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。

有趣，是初中生学习化学兴趣形成和发展的前提，也是能抓住学生注意力的最好方式。生动活泼的绪言揭开学习化学学习的序幕，俗话说，“好的开始等于成功的一半”。经验告诉我们，第一堂化学课很重要。把第一堂化学课上得生动、有趣，学生学习的兴趣就会大增，总还想着下次上化学课。怎样提高化学课的趣味性呢？我认为主要从以下几个方面下功夫。

1学习与生活结合

学习与社会生活密切联系，课堂教学是开放的，让学生在生活中学习，学习是为现实生活服务的。比如在讲二氧化碳的性质时，我下载了一段视频。大概意思是：发生在菜窖里的悲惨事件，造成一家四口人的死亡。一个初中生去菜窖取菜时，由于未做灯火实验，也未进行任何安全保护措施，一个人下菜窖后就再也没上来，奶奶下去救人又没上来，一个接一个，爷爷，妈妈又都下去了，也都是死亡。可以想象，当学生们看到这段视频后，心中的震撼是多么大，也可以想到，学生们必然会对这个知识点记忆深刻，这比教师强调十遍、百遍效果好的多。当学生遇到如此题目时，也能自己解决了。 如果教师经常收集与学生生活实践联系紧密的视频、事件等，并作为创设教学情境为学生展示出来，学生就会在内心深处得到震撼，受到启发，记忆深刻，在做题也能联想到课上学的知识点，这是构建有效课堂的一个必然要求。

2加强实验教学，培养学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是化学教学的重要组成部分。实验以其生动、形象、鲜明的特点，能自然地去激发和满足学生的好奇心。例如在氢气还原氧化铜的实验过程中，应是先通氢气，把试管内空气排净后再用酒精灯加热，当黑色氧化铜完全变为红色铜时，要先撤酒精灯，等试管完全冷却后再撤掉氢气流。这个实验经演示讲解后，我们用“氢――灯――灯――氢”四个字来表示，使学生很快地掌握了，并能完整准确地说出其四个字顺序的含义及为什么。另外我还根据初中学生喜欢自己动手的特点，成立了课外化学兴趣小组，目的是为锻炼学生动手、动脑的能力，从而激发兴趣，着眼训练发现思维和创新思维，有助于自己发现问题并解决问题。发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。这样学生在课下提高学习化学的兴趣了。

3发挥韵语教学，激发学生学习化学的兴趣

化学是初中阶段的入门课，涉及到的概念、术语比较多，需要记忆的东西也很多，比如说空气里各种气体成分体积分数，化学式，元素化合价等等的记忆。在平时的化学学习中，学生要花很多功夫才能记住，时间长了，本来记住的东西，在应用的时候又想不起来，甚至完全忘了。究其原因有很多，其中一个主要原因就是学习方法不得当，没有窍门。为了让学生学好化学，记住记牢所学知识，提高学习效率，在教学中用“韵语法”能收到良好的效果。比如记忆空气中各气体体积分数，我们可以这样：氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个点零三，二氧化碳和杂气。化学计算常用到，莫与质量混一起。

今天，教育再也不是单纯知识的传授。课堂上“授之以鱼不如授之以渔”，改变学习方法和策略就是掌握了学习最好的武器，良好的学习方法能有效提高学习的效率，使人终身受益。