解读“信息阅读”物理题
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近几年来在各地的中考物理试题中，出现了一种要求通过阅读试卷提供的短文完成相关问题的题型，我们称这类题型为“信息阅读”题.这类题具有开放性，可以有效地促进同学们阅读习惯的形成，对同学们自主学习能力也是一个锻炼，可以使同学们的潜能得以发挥.
一、试题特点
“信息阅读题”一般有三个特点：第一，题设情境是来自生活和生产中的物理问题，与同学们生活实际联系十分紧密，试题提供足够量的信息，对同学们筛选信息能力的考查；第二，题目以课本知识为基础，但又不局限于课本内容，常常将新知识放入题中让同学们阅读理解，既扩大了知识面，同时又对知识迁移能力进行了考查；第三，要求考生从试题中收集和处理信息，用所学的知识去分析、解决实际问题，考查同学们阅读信息、收集信息和提取信息及整合信息的能力.
二、解题方法与应试指导
初中物理“信息阅读题”一般难度不大，试题给出的信息是同学们可以接受和理解的.但由于试题文字量大，平时不常见，陌生程度高，再加上情绪紧张，不能静下心来认真读题，所以失分率较高.要解答好此类试题，除了有扎实的基础知识外，还要有良好的心理素质，这就要求同学们在平时的学习中要有意识地进行思维训练.解答此类试题时大致可以分为以下四步来进行：1.正确处理信息，大胆地舍去与问题无关的的干扰信息，确定有用的信息，并联系到所学的物理知识；2.把题目中日常生活、生产、现代科技等背景剔除，使之变为一道纯物理习题；3.确定用何种方法、公式、规律来解题或建立物理模型；4.进行解答.其中第一步和第二步是“信息阅读题”特有的，也是解题成败的关键之所在.
三、典型例题分析
例1如图1甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图1乙所示.由图像可知当t=1s时，物体处于状态.t=5s时，物体受到的摩擦力为N.
解析当t=1s时，由图乙的“v-t”图像可知，速度为0，即物体处于静止状态.当t=5s时，由图乙的“v-t”图像可知，物体此时处于匀速直线运动状态，物体受平衡力，即推力F等于摩擦力f，再根据图乙的“F-t”图像可知，此时F=2N，因此此时物体所受摩擦力为2N.
答案静止2
例2某兴趣小组利用图2所示电路进行如下的实验研究.
（1）断开S3，闭合S1、S2，调节滑动变阻器，得到上面表中四组数据.根据表中的数据．可计算电阻R=Ω.
（2）断开S2，闭合S1、S3，调节滑动变阻器，测量灯泡L两端的电压和电流，根据测量数据绘制成如图的U-I关系图像.由图像分析，当电压表示数为2V时，灯泡L的电阻RL=Ω.
（3）闭合S1、S2和S3，调节滑动变阻器，当电压表示数为2V时，电流表的示数是A.
（4）根据图2完成本实验的实物线路的连接（图3中还有4条未接）.
（5）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在端（选填“左”或“右”）.
（6）实验过程中，滑动变阻器的滑片向右移动时灯丝将变（选填“亮”或“暗”）.
（7）若实验过程中电流表的读数突然变大，而电压表的读数为0，经检测电压表没有损坏.可能发生的故障是.
解析（1）根据表中的对应数据利用公式R=U／I可求出每次的电阻值，再将每次求出的电阻求平均值可计算电阻R；（2）由U-I关系图像可知，当电压表示数为2V时，灯泡L中的电流为0.4A，所以灯泡L的电阻RL利用公式R=U／I可出.（由U-I关系图像还可看出灯丝的电阻是变化的）.
答案（1）10（2）5（3）0.6（4）见图4（5）右（6）暗（7）R或者L短路
例3在生产、生活和科学实验中，我们常常要用到锤子．如在墙上钉钉子时，我们用锤子反复击打钉子，钉子便进入墙里．但是，在宇宙空间，当宇航员用锤子敲击物体时，锤子给物体一个作用力，物体受力运动的同时，人和锤子也会向背离被击物体的方向运动，并且敲击时的作用力越大，人和锤子就会被弹得越远，根本无法进行再次敲击．怎样解决这一问题呢？
科学家把宇航员用的锤子设计成空心的，并在里面装入一定量的钢砂．当手握锤子敲击物体时，锤头会把受到的反作用力传给钢砂，使原来处于相对静止的钢砂运动起来．钢砂运动产生的相互摩擦克服了此状态下的反作用力，同时产生热量，减慢了锤子的运动，使锤子不会反跳起来．由此攻克了在宇宙空间不能用锤子反复敲击物体的难题．
（1）用锤子击打钉子时，钉子由于而发声．而宇航员在太空敲击物体时，却听不到声音，这是由于不能传声；
（2）文中叙述到物体受力运动的同时，人和锤子也会反向运动，这说明物体间.锤子离开物体后，仍能继续运动，是由于锤子具有；
（3）请在原文用横线画出介绍空心锤中装入钢砂“使锤子不会反跳起来”原因的文字．
解析此题的干扰信息很多，只要认真读题，排除一些干扰，联系所学的物理知识，就不难解答此题.
答案（1）振动真空（2）力的作用是相互的惯性（3）钢砂运动产生的相互摩擦克服了此状态下的反作用力，同时产生热量，减慢了锤子的运动，使锤子不会反跳起来.
例4《扬子晚报》某日报道了这样一则新闻（标题：氮气泄露，夏现冬景）.
本报讯：昨晚，南京市建宁路上一停车场内发生氮气泄露事故，现场周围“寒气”逼人，车厢挂起冰柱，地面结了厚厚一层冰.
昨晚10点左右，建宁路上一家名为“的士”的休闲中心的一名工作人员突然发现停车场里一辆大型槽罐车尾部不断冒出白烟，并且越来越大，当他走过去一看，被现场的情景吓了一跳，只见车尾部开始结冰，车厢下端已经有大约10cm长的冰柱，而液体刚滴到地面上就开始结冰，不久地面上就是一层厚厚的冰.原来，这辆属于南京气体产品公司的槽罐车满载液态氮气，车尾部冒出的白烟就是车罐内液态氮发生泄露的表现.据介绍，氮气具有快速制冷的效果，如果有足够多的氮，可以在很短的时间内将周围气温降低到零下50℃，情况比较危险……
小盼是个爱动脑筋的好孩子，阅读了这则新闻后，提出了下面的问题，你能帮她解答吗？
（1）氮气是空气的主要成分，常温常压下是气态，可槽罐车的车罐里怎么会出现液态氮？这样将气体进行液化有何好处？
（2）车罐内液体氮发生泄露时为何会冒出“白烟”？
（3）根据所学的物理和自然知识，文中似乎有两处不妥，你能指出来并加以改正吗？
（4）发生此事时，如果你正好在现场，你打算怎么做？
解析（1）由于氮常温常压下是气态，所以车罐内的液态氮是通过加压的方法实现液化的.将气体液化，可以缩小体积，便于贮存和运输.
（2）液态氮发生泄露时，会迅速变成气体，同时吸收热量，使周围空气中的水蒸气液化而形成小水珠，出现“白烟”.所以“白烟”不是氮气，而是小水珠.
（3）两处不妥：一处为“槽罐车满载液态氮气”，氮气是气态氮，“液态氮气”前后矛盾，应改为“液态氮”.另一处为“氮气具有快速制冷的效果”，空气中就含有大量氮气，照此说法，整个世界岂不冰冷一片.应改为“液态氮具有快速制冷的效果”.
（4）发生液氮泄露时，若正在现场，作为中学生，不能不闻不问.首先根据掌握的知识，氮无毒无害，但液氮汽化时可能会对人体造成冻伤，所以可告诉周围人群不必惊慌，但也不要靠近.其次，应寻找泄露点，若是阀门问题拧紧即可.若不好处理，应报警.
例5探究“家用电器”的综合实践活动中，小明与同学合作，在爸爸的协助下，以家里的电水壶为观察、研究对象，记录了如下表中的有关数据.
根据上表中的记录，请解答下面的问题.
（1）求通电2min壶中的水吸收的热量；［c水=4.2×103J／（kg・℃）］
（2）求电水壶中发热体正常工作时的电阻值；
（3）求2min内电水壶消耗的电能和实际功率.
解析（1）通电2min壶中水吸收的热量：
Q吸=c水m水（t-t0）=4.2×103J／（kg・℃）×1.5kg
×（44℃-30℃）=8.82×104J.
（2）电水壶发热体正常工作时的电阻值：
P=UI=U2／R=（220V）2／（800W）=60.5Ω.
（3）电水壶2min内消耗的电能：
W=■×3.6×106J／（kW・h）
=9×104J.
电水壶的实际功率：P=■=■
=7.5×102W.
四、自主练习
1.发生液化石油气泄漏，应该怎么办？
据《海峡都市报》报道，某年4月2日，泉州圣湖小区一居民楼发生因液化石油气泄漏引起的爆炸.当天晚上，一对夫妇回家时闻到屋里有液化石油气味，遂到厨房里查看液化石油气泄漏的原因，并顺手将厨房里的电灯打开.就在这一瞬间，爆炸发生，大火随即将夫妇俩烧着.请问，这对夫妇在发现液化石油气泄漏后，错误的做法是什么？应该怎样才能避免悲剧的发生？
2.2008年北京奥运会已经逐渐离我们远去，但是“绿色、环保、人文”的北京奥运理念还在引起人们的广泛关注.
（１）在奥运村将大量使用太阳能这一清洁能源.图5为布设的太阳能路灯照片，太阳能电池在阳光照射下将太阳能转换为能储存起来，供夜晚路灯照明使用.
（2）在奥运村中小明看到一个自来水龙头没有关紧，水一滴一滴断续地滴落到地上.他想这个水龙头一昼夜要浪费多少水啊！为了测算水龙头一昼夜要浪费的水量，他找来了秒表、量筒.将量筒放在水龙头下，当听到水滴滴在量筒里的声音开启秒表计时，并数“1”，一直数到40滴时，按下秒表停止计时，读出秒表的示数为12s，量筒里水的体积是10mL.则每一滴水的体积为mL，一昼夜要浪费的水量是L.
（3）图6是2008奥运部分比赛项目的标志图，这些项目所包含的物理知识有：（写出2点即可）；.
自主练习参考答案
1.（1）做法不对的是：顺手将电灯打开.
（2）正确的做法是：打开门窗；关紧液化石油气阀门；不能开灯；不用排气扇；不在现场打电话；不使用明火.
2.（1）电（2）0.25，70.2（3）力可以改变物体的形状、力的作用是相互的、力可以改变物体的运动状态、弹性势能转化为重力势能和动能、水面上的船受到浮力等
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