别样好声音
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中国好声音自2012年7月13日在浙江卫视播出以来，吸引了成千上万的观众。作为一个教育人，欣赏着中国好声音，我情不自禁地联想到了校园里的声音。教师是占有“优势话语权”的人，往往会犯“居高临下病”，走进课堂，我们迷恋说“老师讲给你听”“老师做给你看”，站在讲台上正确答案，让老师上了瘾——以一个“万能人”的姿态矗立在学生面前供瞻仰膜拜。设想，如果进行校园好声音评比的话，老师如何才能使学生这一“重要评委”按钮转身呢？
“您”字放心上
接手新班级，开学第一课我会精心准备与孩子第一次的交流，在与学生交流时，“您”是出现频率最高的词——“焕君，您好！”“您的回答真精彩！”听到“您”，学生非常诧异，他们既新奇又很不好意思，毕竟以前没有人这么尊称他们呀。
我笑笑，跟孩子们说起一个关于“您”的故事：一对夫妇恩爱有加，也有了孩子，夫妇二人总是相敬如宾，说话时称对方为“您”。儿女很纳闷，爸妈相互间怎么这么客气呀，夫妇俩总是笑而不答。孩子成家立业了，终于有一天，丈夫先去世，妻子哭得伤心，才道出了这“您”的秘密：“您”就是“把你放在心上”！
教室里顿时变得很安静，大家都为这个故事感动，我趁热打铁：称“您”，老师是想告诉大家“我把你们永远放在心上”！教室里很温馨，温情、善意、理解和尊重在空气中弥漫……
在这样美好的氛围中，我们开始了新学期的第一课——诗歌《老师，您好！》，很顺当地，孩子们把课题换成了《查老师，您好！》。以后，课前师生问好换成了“孩子们，你们好！”——“查老师，您好！”
渐渐地，我和孩子之间都喜欢称“您”，因为我们都想告诉对方，“把你放在心上”。一个简单的称呼，成了班级里最好的声音。
昵称更亲切
我们现在面临的学生是“00后”，是在蜜糖里泡大的一代，他们单纯、幼稚、冲动、活跃、生机勃勃。他们不喜欢“读死书，死读书”的“老古板”，不喜欢讲道理式说教，不喜欢严厉有余、活泼不足的“嬷嬷”。
接到一个新班，我首先记住孩子们的姓名，然后让孩子们自我介绍，其中一点就要求介绍自己的昵称，然后我会和全班其他学生一起轻声唤一声他（她）的昵称。如果孩子没有昵称或者同名，我就从孩子的姓或名中取一个字，前面加个“小”，或者是两个字叠起来称呼。班上孩子还有一个共同的昵称，那就是“宝贝”。我告诉孩子们，大家在老师心里都是珍贵的宝贝。诗诗、芯芯、小马、小贝、小米……孩子们的昵称都很可爱，一位孩子说，老师叫自己的昵称时，感觉就像家里的妈妈一样。
我和学生有约定，喊昵称表明你很棒，喊姓名就要注意了。孩子们上课也很认真，如果走神了，用姓名提醒一下，就知道了。孩子们虽小，但也有很强的自尊心，直接批评犯错误的孩子，会伤他们的自尊心，换一种方式，更加婉转，但一样能收到效果。温馨的昵称给孩子暖暖的情愫，是孩子成长最好的渲染和熏陶。
绰号变雅号
激励与欣赏，是儿童生长需要的阳光。给点阳光，生命就灿烂；给点鼓励，童心就绽放。教师应该不仅仅欣赏优秀，更应接纳平凡，宽容失误。
班里有个秀气的男孩小仲，从小父母离异，低年级时没有好好练字，方正的汉字到他手里，成了弯弯扭扭的“狂草”，为此，小仲得了个绰号“草草”。我接手教小仲后，仔细分析了小仲的字，发现孩子的字其实关键是写得太大，只要把字缩小一点，字就会显得整齐多了。我把这～想法和小仲以及班上的孩子分享，并让小仲当场书写，我在一旁一直轻轻地提醒“写得小点”，果然，孩子的字看着舒服多了。于是，我提议让大家一起称小仲为“小小”，这样既亲切又能时刻提醒孩子把字写好。每次作业时，我会时时提醒：“小小，把字写小一点哦。”小仲自从得了“小小”的雅号后，字就越写越好。
就心理学而言，渴望得到他人的肯定与鼓励是人自尊自爱之本，现实疗法创始人格拉泽指出：“人都有爱与被爱两种本能的需要，如果得不到满足，则可能产生焦虑、郁郁寡欢、自暴自弃等情绪反应”。特别是后进生，他们身临困境，受人鄙视，缺乏自信心，也易对周围的人产生敌意。因此，他们更需要爱心的滋养。爱心可以通过种种语言与非语言信息来加以表达：亲切的口气、关切的眼神、友善的态度、甜美的微笑、小小的雅号，都可以使他们感到温暖，疏解他们的紧张情绪。我利用班会课，和孩子们一起把以前的绰号改成雅号，平时会跟着学生一样叫班上学生“天才”“栋哥”“华仔”：清晨第一次见面会给孩子一个热情的拥抱；在学生犯错时，嗔怪一声“宝贝，怎么犯糊涂了？”既显得亲切，又有一丝宠爱之情在其中，让我和学生之间拥有了朋友间的温情。
师生一家人
曾有同事戏称，在成千的学生里，你一眼就能认出谁是查老师的学生，因为他们的言谈举止都打上了查老师的烙印，甚至写的字，都有查老师的影子。现在这一班孩子带了一年多，各方面都很出色。我们的感情特别好，一下课，孩子们总会跟着我转，有的跟我拉拉手，有的帮我捶背，有的还主动抱抱我。
老百姓谈到教育孩子的经验时，常说一句俗话：“顺着毛儿摸。”如果与孩子情感上对立，搞得剑拔弩张，教育失败是必然的。我对“顺着毛儿摸”这句话有着更深的体会，顺性而为，顺势而为，顺理而为，顺众而为，对孩子付出爱，孩子会回报更多。
波普曾说过：“错误在所难免，宽恕就是神圣。”老师美好的声音，能像阳光一样，照亮阴暗、驱除病害，亮丽孩子的世界。师生虽然没有血缘关系，但亲切的“您”字、甜甜的昵称、俏皮的雅号，这样的校园好声音必能使学生按钮转身，孩子之间、师生之间更团结更温馨。
（摘自《班主任之友》）