新教学理念下的初中语文教学“三重唱”

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十多年的政治教学，突然转教语文（旧教材），不免有此惶恐，幸而能够沐浴课改春风，学习了初中语文新课标，使我在惶恐时欣喜地看到了语文教学的方向。教学中由于我能始终注意弹好一支曲，所以目前快乐如歌。

一声部：让学生喜欢语文老师——前提

俗话说：亲其师，信其道。初中生在心理发展方面处于人生的半幼稚半成熟的过渡期，辨别是非能力较差，学习目的不太明确，在学习上，学习兴趣往往取决于对某个老师的好恶。由此，我首先让学生“亲其师”，在教学中形成平等宽容、相互理解和尊重的格调，营造一种民主愉悦的氛围。在教学中注意环境宽松，以人为本，爱心永随，春风化雨，给学生以人文关怀，让课堂成为人性养育的殿堂。

1、破除师道尊严，拉近师生距离。新时代学生，他们的心理少了许多传统的师道观念的影响，他们喜欢的是朋友、伙伴式的师生关系。时代需要我们转变教育理念，培养适应新时期需要的开放型、复合型、富于创新、竞争意识的人才。为此，我当由衷地感谢学生帮我纠错，我当主动热情地向学生打招呼，我也当坦然地与学生交流，赏识学生的创见。如此，女孩会向我咨询“隐私”，男孩会向我倾诉烦恼。在他们心中，作为教师的我自然是端庄严肃又和蔼然可亲，是严师，也是他们的大朋友。

2、讲究批评艺术，增强教育效果。“玉不琢，不成器”，迁就学生的错误会淡化其是非观念，甚至铸其大错。批评的目的是促其悔悟，让其他学生引以为戒，所以教学中批评会常用。我班上有三个差生老是一同来迟，强行拆散他们不妥，于是我在班上给他们布置了一篇作文“迟到”，看谁写得最好。通过作文进行自我反思，加上我的开导，全班很少有人迟到了，那三位同学的成绩也有了很大进步。

3、注意师德修养，增强自身“吸引力”。我平时注意博览群书，钻研教材，努力使自己的语文课成为学生的一种享受。教学中做到恩威并重，公正无私，身体力行；关心爱护学生，用良好的人格魅力去吸引、影响学生，让自己成为学生的榜样，让学生愉快地接纳自己。

二声部：让学生热爱语文学科——关键

心理学研究表明，学生的学习目的、意志与兴趣，三者相辅相承。学习成绩的好坏，往往与学习兴趣是否浓厚有关。俄国作家托尔斯泰也说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。学生如果对语文感兴趣，就会热爱语文，也才有可能提高其语文素养。为唤起学生学习语文的兴趣，我注意：

1、课堂导入——针对性、启发性、新颖性、趣味性和简洁性。别具艺术魅力的导语，会使学生的情感、态度和价值观在这时受到挑动、感染和熏陶，使学生思维得到激发，得到训练。我牢记：好的开端等于成功了一半。因此，教学中我采用了以下方式导入：音乐歌曲式、谜语式、历史典故式、情景导入式等。

2、训练过硬的教学本领——悦耳标准的普通话、规整漂亮的板书、驾驭语言的能力、现代教育技术等。教学中，我用生动直观的画面、高尚激越的情感、妙趣横生的语言去叩击学生的心弦，唤起师生情感的共鸣，让学生感受语文的博大精深与无穷乐趣。

3、丰富语文实践活动，寓教于乐——课本剧、情境表演、辩论会、演讲赛等，形式多样的语文实践活动培养了学生的参与意识、竞争意识，帮助他们建立了自信，同时也从中体会到了成功的乐趣。

4、适当的题外点缀——增加乐趣，开拓视野。

三声部：让学生提高语文素养——目的

学习成就反过来会作用于学习动机。语文新课标也强调，要全面提高学生的语文素养。学生语文素养提高的程度，是评价教师教学效果和学生学习效果的“硬杠子”，所以我们要千方百计提高学生的语文成绩，提高学生的语文素养。为此应做到：

1、人尽其能，各得其所——公正合理的评价，“金字塔”式的管理。实行分层管理，这样语文学科大小“长官”占全班一小半，几乎人人都有用武之地，学生就有了一种被关注、受重用的感觉，从而促成了学生在管理中发展，在活动中提高。作业组长、兴趣小组组长经常在班上汇报、评价各组的学习或活动状况，也激起了组员的成就感和竞争意识。当然，教师在评价上应注意“问题的诊断性”，要少斥责，多激励，勤指导。

2、加强互助学习，挖掘学习资源。基础教育课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。为此，教学中应当通过互问、互答、互考、互改、互讲、合作表演、小组讨论等多种形式，提高学生学习的积极性、主动性，培养他们的合作意识、创新能力。

3、面向全体学生，关注个体差异。作文、作业、背诵、默写、考试成绩都应分层次要求，让优生有更高的目标，差生保持自信，这样才能挖掘出学生的潜能，使他们人尽其能。

4、针对学生心理，引进竞争机制。

5、注意课前预习，关注课后延伸。

当然，上述三方面并不是孤立存在的，而是彼此依存，相互促进、不可分割的。这犹如一支三声部乐曲，只有协调统一，才会和谐、优美。

初涉语文，任重而道远。我相信，随着课改的深入，有语文教学新理念的指导，有敢于探索的精神，我就会在语文教学中更加得心应手。