中职学校《计算机组装与维护》课程教学探讨

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【摘要】《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程，但在授课过程中存在教学内容抽象、理论与实际相脱节等问题。为解决这些问题，本人尝试采用了分阶段教学的方法，充分调动学生的学习积极性，使学生把理论知识和实际应用有机结合起来，强化应用性技能的实践练习，学生能够学以致用，教学效果良好。

【关键词】计算机 分阶段教学 实践教学 组装与维护

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0157-02

中职学校的《计算机组装与维护》课程，主要传授学生计算机软硬件安装与维护的实践操作和解决问题的综合能力，是一门实用性很强的课程。不仅要让学生掌握相应的理论知识，更要培养学生的动手操作能力。这门课程主要包括计算机硬件组装与维护及计算机软件安装与维护两部分内容。

《计算机组装与维护》是中职学校计算机专业的一门必修课，也是一门技能课。现在计算机已经广泛应用于各个行业，对于计算机维护人才是越来越需求，所以让学生学好这门课，从就业的角度看，可以解决一部分学生的就业问题，可以让计算机专业的学生能够真正学有所用，增强就业竞争力，在社会上立足。在以往的计算机教学中，由于受到教学条件和硬件设备的限制，我所教授的内容大多是纸上谈兵。我把学校里面现成的诸如CPU、内存、硬盘等等部件拿来给学生一一解释，然后让学生记住一大堆数据，继而让学生进行组装。而当学生踏上工作岗位之后，准备拿从学校里学来的知识应用的时候，发现现实中的电脑并不像课本上所讲的一样。书本知识与现实情况的严重脱节，是制约计算机教师授课的一个重要的瓶颈。如何解决好这个问题，关系到计算机专业学生的就业。要想改变现状，使学生能适应社会、服务社会，只有对传统的计算机教学模式进行改革，探索顺应现代化教学需要的新教学方式，才能培养出合格的实用人才。为此，我在教学中进行了一些探索，采用分阶段教学的策略，在教学过程中尽可能做到教、学、做相结合。

下面笔者对各个阶段进行一一解说。

第一阶段：从实际出发，从兴趣入手，激发学生的求知欲。

首先从激发学生兴趣着手。什么样的知识最能提起学生学习劲头呢？毫无疑问，就是现实的案例，现实的问题，而不是课本上抽象的概念。例如，在上第一节课的时候，我并不是按部就班地在教室里从第一章讲起，而是先把学生带到学校的计算机组装与维护实训室。当面对如此繁多的零部件时，学生感到很新奇，尤其是那些对计算机硬件了解比较少的学生更是表现出强烈的求知欲。尤其是我在课堂上讲到本课程的教学计划和教学目标时，学生更是摩拳擦掌，跃跃欲试，大有就要动手的神情。

第二阶段：注重实际操作，通过实践教学让学生识别计算机硬件的性能和主要参数。

学生的兴趣和积极性被调动起来了，我决定再采取更为开放的措施，就是由以理论教学为主变为以理论与实践相结合、以实践为主的教学方法，打破课堂教学按教材章节顺序进行的方式，按本课程实践项目顺序进行。这也符合现在提倡的教、学、做一体化教学模式，进行项目化教学。我根据《计算机组装与维护》课程的知识体系，开发出与各项内容相适应的实践项目，整理成实训报告，然后把实践项目作为教学内容并编成校本实训指导书，以校本实训指导书为主，教材为辅，课堂上围绕实践内容，讲清楚涉及到的CPU、内存、主板、设备涉及到的各种参数等等，要求学生达到基本理解的程度。而对所讲的实践项目，在实践过程中用各种部件验证。这样就把理论上空洞深奥的东西变成看得见、摸得着、想得通的实际东西，调动起了学生学习的兴趣，取得了明显的教学效果。

第三阶段：与学生共同设计和探讨安装方案，促使学生了解最新的电脑硬件知识和行情。

以上措施取得了期望中的效果，学生也认为我所讲的知识结合了实际，容易理解，内容不空洞，有实实在在的用处。那么，接下来学生关心的问题是计算机各部件是怎样协同工作的。部分学生已经表露出了自觉求知的欲望。实践是检验想法的最好手段。我有目的地选择一部分成绩较好的学生作为本课程的辅导员，实行对口学习，帮助那些学习有困难的学生。教师提出实际课题，与学生一起讨论解决该课题的思路，然后让学生自己设计组装方案，根据自己的方案和设计用途去电脑市场调查并模拟选购。如果遇到困难，老师与学生一起分析，讨论解决。学生看到自己也能组装计算机，想法变成了现实，十分高兴，更激发了学习计算机组装和维护的兴趣。而且，这样做可以让学生充分了解当前市场上主流计算机硬件的情况，并且让学生明白，虽然课本上的知识落后于现实情况，但再先进的硬件理论也是从教材上的逻辑知识点出发的，从而树立起学生学习知识的信心，形成良性循环。

第四阶段：通过光盘工具，让学生完成软件安装操作。

在组装硬件完成之后，学生开始关心后续软件安装的操作。我根据课本的知识点，取其重点给学生制作了两个光盘：操作系统光盘（安装版或Ghost版）和内有驱动程序及应用软件的数据光盘，这两个光盘是给学生在软件安装实践时用的，一台机一套。

（一）操作系统的安装

1.准备好操作系统光盘。2.设置Bios，把光驱设为第一引导驱动器。3.规划硬盘（ 80G）。1）规划C盘容量时，最低不能小于10G，要有三个分区以上，按照自己的实际需求分配。2）最后不要忘记激活C盘（引导盘）。4.把操作系统光盘放入光驱，1）安装版光盘安装要按照提示一步一步安装，直到系统安装完成。2）Ghost版安装只要按照光盘菜单提示，点击把系统安装在第一分区即可，系统会自动完成安装。

（二）驱动程序的安装

对于越来越多的电脑外接设备，需要正确安装驱动程序使其能正常工作。例如带USB接口的数码相机。驱动程序的安装包括如下内容：1.如何判断设备的驱动类型（从芯片识别常用设备的驱动）。2.如何更改已安装好的设备驱动。3.如何清除无法正常工作的设备。安装错误的设备驱动，该设备将无法正常工作，或死机或不能正常工作。对于这类问题，可利用Windows的安全模式方式，将错误的驱动删除或卸载，重新启动电脑即可解决。4.打印机设备的安装调试。5.网卡的安装调试。6.其它设备驱动安装的常规方法。

（三） 应用软件的安装

一种是绿色软件，不用安装，下载解压后就可以直接使用，此类软件的文件后缀名一般为exe（如：*.exe），双击就会运行。

另一种是需要安装的软件，如Office2003、Photoshop等，打开要安装软件文件夹，双击setup.exe（有的软件双击install.exe）就可以安装。一般都选择同意协议，点下一步，然后选择安装的路径（除了最常用的软件外，其它软件最好安装在D盘），输入用户名和单位，然后输入序列号（也就是密码，一般保存在sn.txt文件中，打开此文件就可看到，一般不区分大小写，有时实在不知道，就全输入1，有可能通过。序列号一般在买的光盘的封皮上面或者安装盘中有，如果实在不知道，就问你朋友或者在网上搜索），当然有的软件在运行的时候，才要你输入序列号，当然有的不是字符作序列号，而是一个文件作序列号，还有的一些软件，为防止盗版，要加密狗才能运行，还有一些软件，只能在一台电脑上运行安装。然后点下一步，就可以了。有的软件安装好了，可能要重新启动电脑才可以运行。

（四）做好系统的安全防护

此环节很多学生容易忽略，其实很重要，关系到计算机系统的稳定，用户信息的安全。

1）安装好防病毒、防木马软件。2）修复软硬件漏洞，防止受到攻击。3）做好系统的备份，防止数据的损坏或丢失。

以上所列举的操作范例，比较全面地概述了完成计算机安装的实际操作。所有知识点源自课本，我所做的工作是把课本上的内容作总结整理，然后使其看起来浅显易懂，学生更容易接受，而且更直观地了解需要做哪些事情和如何做这些事情。综上所述，分阶段教学的步骤一环扣一环，循序渐进，基本符合学生学习的一般规律。通过一个学期的实际验证，取得了不错的效果，绝大部分学生结合实际吃透了课本知识，能够在规定的时间内完成一台计算机的安装。

参考文献：

[1]周军.《计算机组装与维护》教学改革初探.内江科技，2007.12.

[2]马庆周.计算机组装与维护教学实践点滴.职业技术，2006.12.

[3]谭卫泽.《计算机组装与维护》课程教学改革的探索.高教论坛，2006.6.