临床神经外科教学中多媒体技术的应用

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摘要：在临床神经外科教学中，多媒体技术的应用对于提升教学工作的效率和质量具有积极的意义。在国内高等医学院校现阶段的临床神经外科教学中，普遍存在教学观念陈旧、方法落后、效果不理想等问题，适时加强多媒体技术应用问题的研究是十分必要的，也是促进国内现代医学教育事业发展的主要研究课题之一，必须引起广大医学教育工作者的高度重视。

关键词：临床神经外科；教学；多媒体技术；应用

【中图分类号】R473.73【文献标识码】A【文章编号】1672-3783(2012)03-0503-02

在临床神经外科的教学工作中，多媒体技术的应用必须符合教学目标的基本要求，对于课堂教学内容与方法进行科学的设计，综合利用文字、声音、图像、模拟动画等先进的多媒体技术，充分调动学生在课堂上的视觉、听觉与思维能力，进而有效促进教学效率与质量的提升。结合国内临床神经外科教学的现状，合理应用多媒体技术符合教学工作的发展需求，也是实现传统教学向现代化教学过渡的必然过程。

1 多媒体技术在临床神经外科教学中的优势

1.1 有利于教案内容的规范化，教学重点的突出，临床神经外科教学具有科目多、术语多、内容广、知识点多等特点，传统的教案中难以进行文字、声音、图形与图像的综合处理，而应用多媒体技术则有利于教师规范教学内容，突出教学重点，保证了各项教学计划的有序实施。

1.2 有利于激发学生的学习主动性，在临床神经外科教学中应用多媒体技术，可以适应学生内在的思维模式，实现以学生为中心的创新教学模式，营造良好的教学情境，充分发挥学生在学习过程中的主动性，全面培养学生在专业知识学习与积累中的创造性。与传统的教学方法相比，应用多媒体技术进行临床神经外科教学，有效促进了学生思维能力的提高，以及内在潜能的激发，拓宽学生发现问题、分析问题、解决问题的思路，符合现代素质教育的基本要求。

1.3 有利于提高教学效果，实践证明，在临床神经外科中实施多媒体教学，对于教学效果的提高具有积极的意义和作用。医学院校的学生正处于心智成长的关键时期，而临床神经外科的教学内容则多数较为抽象、枯燥、无味、难懂，如果不能丰富课堂教学方法与形式，必将影响到学生参与课堂教学的热情。因此，在临床神经外科教学中，多媒体技术的应用要注重对于课堂氛围的调节，以提高学生的兴趣作为其自觉接受专业教育的情感基础，通过教学大纲、教材与多媒体技术的有机结合，全面激发学生的兴奋性，调动学习积极性，从而有利于教学效果的提高。

2 多媒体技术应用需要注意的问题

2.1 树立正确的多媒体教学观念，在临床神经外科教学中应用多媒体技术可以解决很多实际问题，但是多媒体技术并不是万能的，作为一种新型的教学技术其也存在一定的弊端与问题，这一点必须引起广大教育工作者的重视。临床神经外科是现代医学教育的一个重要分支，在课堂教学活动的开展中，并不是全部的教学内容都适合应用多媒体技术进行讲解与展示，教师应结合教学大纲的实际要求，以及教材的具体内容，合理确定多媒体技术的应用方案，以及所占课堂时间的比例。在新时期的临床神经外科教学中，教师应认识到教与学之间的关系，而学生才是教学工作的主体，多媒体技术作为一种辅助教学的新型工具，其应用中必须结合实际情况。

2.2 在多媒体课件的制作时，教师要注重画宜简洁、文字简练等基本原则。在临床神经外科教学中，应用多媒体技术的基础是课件的制作，以激发学生的学习热情与兴趣，集中学生在课堂上的注意力，如果多媒体课件的画面过于花哨、文字较为复杂，可能导致学生注意力的转移。在选择多媒体课件模板时，教师应注意突出文字内容，尽量避免模板色彩对于讲课重点的“掩盖”。在多媒体课件制作中，教师收集、整理图片宜精选插图形与动画，插图、动画等必须与课堂教学内容配合，其目的是将抽象、难以理解的教学内容与问题等直观化、系统化的呈现于学生面前，便于学生的加深印象、理解和记忆。在临床神经外科多媒体课件的制作中，尽量多使用简单文字的进行说明，图片的数量要严格控制，以免出现冲淡主题，分散学生注意力等现象。

2.3 在多媒体课件的演示中，教师切忌按照幻灯片朗读，而是要结合教学计划、书本内容进行详细的讲解，特别要注重知识讲解的拓展。幻灯片延时的主要目的是向学生展示本节的知识要点，教师应将其作为教学提纲使用，在讲课时要注重适当的发挥，适时的对于幻灯片内容进行深入解释，使得学生更好的学习本节内容。对于多媒体课件演示中常见的问题，教师应进行系统的分析，在课件的设计与制作中更加注意，以减少在课堂中调整课件内容所浪费的宝贵时间。另外，在多媒体课件的演示过程中，教师应注意观察学生的理解和接受情况，在课下向学生征求意见和建议，以逐步改进多媒体课件的内容与形式，更加贴近临床神经外科教学的实际需求。

2.4 应用多媒体技术进行教学时，应加强师生之间的沟通与交流。在临床神经外科的课堂教学中，教师的主导地位是不可替代的，而多媒体技术的应用则是为了促进教学效率与质量的提升。临床神经外科教学中强调学生专业知识与实践能力的共同提升，而教师更多的应用多媒体技术进行教学，则会客观影响到师生之间的沟通与交流。因此，在应用多媒体技术进行临床神经外科教学中，教师应注意多媒体课件的合理编排，对于比较强调实用性的知识点，应预留足够的课堂讨论时间，教师应积极参与到学生的讨论中，对于学生所表达的观点给予中肯的评价。

3 结束语

总之，在临床神经外科教学中，多媒体技术的广泛应用有效推进了教学方法与模式的改革，符合素质教育的基本要求，而且有利于体现医学专业学科的特点。与传统的教学方法相比，在临床神经外科教学中广泛应用多媒体技术，有利于提高学生的学习兴趣和积极性，而且创造了良好的课堂教学氛围，对于促进学生专业知识的提升具有不可替代的作用。但是在多媒体技术的应用中，教师也要坚持适度、适时的原则，即合理控制多媒体技术应用的尺度和时间，使其发挥更为重要的作用。

参考文献

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