怎样在英语教学之中融入德育
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摘 要：新的《义务教育英语课程标准》指出，在小学阶段的英语教学之中，应该实现各个学科之间的渗透。
关键词：英语教学；语言；德育
教师在进行教学时要时时讲德育，尤其是德育渗透。实现我们英语课本封面上的It’s fun! It’s easy!然而，教师在带给学生快乐的同时，如何让学生通过英语课程的学习，磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养。那么，怎样才能做到呢？我认为应该做到以下几点。
一、在课堂教学中进行德育渗透
英语的日常教学包括听、说、读、写四个方面。而从这四个方面激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，接受思想品德和爱国主义等方面的教育。使学生掌握初步运用英语的能力，获取正确的语音和语调、规范的书写和少量最基本的英语语言基础知识。通过字母、字母组合发音规则拼读、拼写单词，培养见词能读，听音能写的能力，发展学生的智力、个性特长和自学能力，规定小学英语课堂教学的目标，是素质教育的需求。
在平时上课的时候，可以从上课的问候开始，进行德育渗透。“Nice to see you !”“How are you？”“Is everyone here？”“What’s the matter？”通过询问和回答让学生知道老师关心他们。同时也就教会了学生要有礼貌，关心同学。
在上课的过程之中，多运用鼓励性的语言和手势。比如说，某个同学的问题回答得特别好，就给他竖起大拇指，或者鼓掌。这样的话这个同学下次会争取更好，既培养了学习兴趣，又调动了积极性。而对于某些学习成绩差一点的同学来说，单词或句子念的很好，就可以给他一个鼓励的眼神。老师鼓励性的言语，对他的正面评价，更是一种积极向上的、树立其自信心的因素。
在小组合作的时候，可以让他们结对子，好一点的同学帮助差一点的同学。这样一来既可以培养学生的互帮互助的习惯，又可以培养他们的集体意识。而这种合作精神是新世纪人才必备的品质。我们何乐而不为。
二、根据具体的教学内容进行德育教育
英语学科中的德育教育内容往往不是现成的，而是要靠教师去挖掘的。现成的课本中没有可以直接进行德育教育的语句和材料，不像思品或语文课，可以把事实和道理写得清清楚楚，教师要从教材内容中去体会这课能教育培养学生怎样的品质。
比如说，人教版第二册第一、二单元Animals on the farm和Animals on the zoo.在教学这两个单元的过程中，通过运用各种教学手段。如，观看动物的图片，戴动物头饰让学生扮演动物并学动物叫声，模仿动物的动作，再设计游戏来落实新授句型，使学生能说出自己喜爱的动物的名字。教会学生能对保护动物的行为表示赞赏，对有文明行为的小朋友表示喜爱，对不爱护动物、不文明的现象表示反对，并能帮助他们改正错误。因而运用学会的新句型和语言知识培养起学生正确的道德情感和保护动物、爱护动物、保护环境的生态意识，激发学生主动热爱小动物，并愿意和动物交朋友这种美好的感情和兴趣。
英语中单词的教学是一个重点，因此需要适当的给单词一些内涵，让它们有所意义。如，在教学motherland“祖国”这个单词，在英语里它是个复合词，是由mother“母亲”和land“土地”这两个单词组成的。在学习这个单词时，可以先教land“土地”这个单词，然后让学生说出早已学过的mother“母亲”这个单词。教师把这两个单词合起来写在黑板上，请学生学后动脑筋思考mother“母亲”和land“土地”合在一起构成一个英语单词，它的汉语意思是什么。在学生回答不上来时，教师可以启发学生：“我们中国人常把什么比作母亲”这样教师不用过多的说教，无需使用过多的汉语，就能使学生通过学习“祖国”这个单词的过程，感受到把祖国比作母亲是世界各国人民热爱自己国家的情感表现，在潜移默化之中，使学生热爱祖国的情感得到升华。
三、在课余时间语言对话中进行德育渗透
在课余时间，可以用这样简单的对话：“Can you help me？Would you take the auto to the office,please？”“Would you like take the exercise book to the classroom？”学生帮忙后就赶紧说“Thank you!”学生的回答“You are welcome.”通过这种简单的对话，第一可以缩短师生之间的距离感。第二可以联系英语口语。第三就是让学生讲文明，懂礼貌。热心帮助其他的人。“Please hand in your homework in time.”这句话则可以告诉同学们做什么都应该遵守时间。今日事，今日毕。
综上所述，在英语课堂教学中进行德育教育是很重要也很必要的，方法也是多样的。让学生在培养用语言进行交际的同时，接受到思想品德教育、发展智力、挖掘潜能、激发兴趣，使个性特长得以发挥，从而有过硬的本领和健全的个性，成为真正的人才。